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輔導(dǎo)教師

章震

任教學(xué)科

語文

學(xué)生姓名

季宏鑫 

所在班級

二2班

性    別

男

年    齡

8

輔導(dǎo)地點

辦公室

日期、時間

2024.01.11

學(xué)生來源

小屋談心（    ）、特別關(guān)愛（    ）、導(dǎo)師關(guān)愛（   ）、心理研判（ √  ）、

其他:

問題類別：（在所屬項目后打√可以多選）

學(xué)習(xí)問題：學(xué)習(xí)壓力（ ）學(xué)習(xí)方法（  ）

學(xué)習(xí)習(xí)慣（   ）考試焦慮（  ）

人際交往：同學(xué)矛盾（ √ ）師生矛盾（  ）

家庭矛盾（ ）社會矛盾（  ）

意志品質(zhì)：自卑抑郁（  ）驕傲自滿（ √ ）

懶惰厭學(xué)（   ）半途而廢（  ）

不良行為：抽煙喝酒（  ）打架斗毆（  ）

上網(wǎng)游戲（  ）異性交往（  ）

其它方面

輔導(dǎo)過程

1. 探討替代行為：討論替代行為，讓他明白如何在不同情況下以積極的方式來表達(dá)自己的情感。

2. 合作解決問題：與季宏鑫同學(xué)一起制定解決問題的計劃，以確保他不再重復(fù)這種攻擊性行為。

3. 家庭聯(lián)系：如果有必要，聯(lián)系季宏鑫同學(xué)的家長，以便與他們合作，共同關(guān)心他的情感健康和行為改善。

4. 持續(xù)關(guān)注：繼續(xù)與季宏鑫同學(xué)保持聯(lián)系，以確保他在未來的行為中有所改善，并提供必要的支持。

總結(jié)與

反思

制定解決問題的計劃： 我與季宏鑫同學(xué)合作制定了解決問題的計劃，確保他在未來能夠更好地處理類似的情況，采用更積極的方式表達(dá)情感。

與家長合作： 在必要時，我聯(lián)系了季宏鑫同學(xué)的家長，與他們合作，以確保在家庭環(huán)境中也能給予學(xué)生相同的支持和指導(dǎo)。

持續(xù)關(guān)注與支持： 這個過程是一個開始，但并不是結(jié)束。我會持續(xù)關(guān)注季宏鑫同學(xué)的情況，提供支持和鼓勵，確保他在未來的行為中有所改善。

效果評價

好（   ）  較好（√  ）  一般（  ）  不好（  ）

輔導(dǎo)次數(shù)

（  ）  次         后期預(yù)約：無（   ）有（  ） 時間（       ）