|
本月（2023年10月27日），我班發(fā)生了一起不和諧的事件——體質(zhì)檢測的間隙，王茂琸同學(xué)朝尹思齊同學(xué)做出槍的手勢，并喊著“槍斃你”。尹思齊同學(xué)感到十分生氣，便沖過去撲倒了王茂琸同學(xué)，致使王茂琸同學(xué)的臉碰到了草坪上。針對尹思齊同學(xué)的攻擊性行為，我對他展開了站針對性的心理輔導(dǎo)。
1. 面對面談話：與尹思齊同學(xué)進(jìn)行一對一的面對面談話，以了解他的情感和想法。在這個過程中，要表現(xiàn)出關(guān)心和支持，讓他感到你是他可以信任的人。
2. 傾聽和理解：傾聽尹思齊同學(xué)的感受和經(jīng)歷，了解他為什么做出了攻擊性行為。這有助于你更好地理解他的內(nèi)心世界，而不僅僅是表面行為。
3. 創(chuàng)造安全空間：確保他感到在你的談話中是安全的，可以表達(dá)自己的情感，而不會受到批評或指責(zé)。這將有助于建立信任。
4. 引導(dǎo)自我反思：幫助尹思齊同學(xué)自我反思自己的行為，讓他思考為什么他會做出這樣的事情，以及他的行為對其他人產(chǎn)生了什么影響。
5. 情緒管理：教導(dǎo)他情緒管理技巧，如深呼吸、冷靜下來之前數(shù)到十等，以便他能更好地控制自己的情緒。
6. 解決沖突技能：教導(dǎo)他如何更好地解決沖突，例如通過溝通、尋求幫助、尋找共同點等方式來處理矛盾。
7. 探討替代行為：討論替代行為，讓他明白如何在不同情況下以積極的方式來表達(dá)自己的情感。
8. 合作解決問題：與尹思齊同學(xué)一起制定解決問題的計劃，以確保他不再重復(fù)這種攻擊性行為。
9. 家庭聯(lián)系：如果有必要，聯(lián)系尹思齊同學(xué)的家長，以便與他們合作，共同關(guān)心他的情感健康和行為改善。
10. 持續(xù)關(guān)注：繼續(xù)與尹思齊同學(xué)保持聯(lián)系，以確保他在未來的行為中有所改善，并提供必要的支持。
|
上一篇：
下一篇：
