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9月26日下午,南京市莫愁湖小學(xué)在三樓報(bào)告廳開(kāi)展校本教研活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題是：聚焦語(yǔ)言運(yùn)用，打造展學(xué)課堂——小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)任務(wù)情境教學(xué)和課堂隨堂本的使用研究。

莫愁湖小學(xué)全體語(yǔ)文教師前來(lái)參加，與莫小手拉手的高淳東壩中心小學(xué)的老師們也前來(lái)學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)特邀南京市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、鼓樓區(qū)首席教師、南京市斯霞獎(jiǎng)獲得者陸華山專家前來(lái)指導(dǎo)。莫愁湖小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)周敏發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞。

首先是錢晨曦老師為大家?guī)��?lái)課例，三年級(jí)上冊(cè)第十課《在牛肚子里旅行》。課上，錢老師的課踐行我�！白寣W(xué)習(xí)看得見(jiàn)”的教學(xué)主張，打造了一場(chǎng)精彩的展學(xué)課堂，節(jié)奏合適、板塊明晰、環(huán)節(jié)流暢，活用學(xué)習(xí)單，帶領(lǐng)學(xué)生理清文章思路，激發(fā)思維探究的欲望，鼓勵(lì)孩子們大膽想象、勇于表達(dá)。同時(shí)本節(jié)課也充滿趣味性，不管是情境的設(shè)置還是讀書寫字教學(xué)，錢老師都用豐富多樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)去引導(dǎo)學(xué)生，朗讀指導(dǎo)貫穿課堂，配合多媒體的靈活運(yùn)用，多種方式地沉浸式朗讀，讓學(xué)生在讀中悟，以悟促讀，層層提升。

接著進(jìn)入隨堂本的使用研究環(huán)節(jié)，由胡可欣老師帶領(lǐng)大家梳理低年段閱讀教學(xué)的基本框架和實(shí)施路徑，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展講座，《“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文隨堂本的運(yùn)用——以南京市莫愁湖小學(xué)1-3年級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)踐為例》。從莫愁湖小學(xué)的“展學(xué)”理念，到隨堂本的概念分析，接著闡釋基于“雙減”政策優(yōu)化隨堂本設(shè)計(jì)的價(jià)值，再結(jié)合實(shí)例，重點(diǎn)闡述隨堂本的基本操作策略，豐富多樣的隨堂本使用實(shí)例，展現(xiàn)了莫愁湖小學(xué)隨堂本特色，給予大家靈感和啟發(fā)。最后基于實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，分享隨堂本的優(yōu)化策略。

最后邀請(qǐng)專家陸老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，大家圍坐一堂，專心聆聽(tīng)。陸老師經(jīng)驗(yàn)豐富，字字珠璣，教導(dǎo)大家在日常教學(xué)中要注意單元整體教學(xué)，緊扣語(yǔ)文要素，發(fā)現(xiàn)每一課獨(dú)特的教學(xué)點(diǎn)；在每課的教學(xué)中以課后習(xí)題驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)，將習(xí)題細(xì)化，形成訓(xùn)練，重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；提倡每課上完學(xué)生的書上都要留有筆記痕跡；叮囑教師在備課時(shí)將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化至教學(xué)方法，推動(dòng)語(yǔ)文要素的具體落實(shí)。

陸老師的悉心指導(dǎo)讓大家如沐春風(fēng)。教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩(shī)意的修行，愿莫愁湖小學(xué)全體語(yǔ)文教師于喚醒中邁步，在詩(shī)意中同行，抱團(tuán)成長(zhǎng)，共研共學(xué)，本次校本教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。

（供稿 章震 胡可欣 編輯 高沈 審核 徐子倩）

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