“教而不研則淺，研而不教則空�！睘榱瞬粩嗵岣呶倚＝處熃逃虒W水平，加大課堂教學研究力度，5月21日，莫愁湖小學語文組舉行校內(nèi)教研活動，課堂展示由田歌老師執(zhí)教五年級下冊《手指》一課。
《手指》一課要求學生感受作者語言的幽默詼諧，體會五根手指不同的姿態(tài)性格，并由物及人感悟人生道理。田老師帶領學生先從整體了解文章結(jié)構(gòu)，再以大拇指和食指為例，抓住關(guān)鍵詞句進行教學，引導學生體會文章語句，分析手指的性格特點，學習作者擬人、排比、對比等多種寫作手法在文中的表達作用，感悟大拇指和食指姿態(tài)、性格、作用上的差異。接著引導學生運用學到的方法，合作學習分析中指、無名指和小指的性格特點，并由此聯(lián)想到人，感受文章語言的魅力的同時，領悟團結(jié)就有力量的人生道理。
田老師教態(tài)自然大方，教學過程井然有序，過渡自然，能夠完美的把控課堂節(jié)奏，引導學生突破本堂課的重難點。教學過程體現(xiàn)了由“扶到“放”的教育理念，學生在合作探究中完成了自主學習任務，并感受文章的語言魅力，感悟了人生道理，真正實現(xiàn)了教師為主導、學生為主體的高效課堂。
課后教研時間，老師們紛紛對田老師的課堂進行評價、分享收獲，從大情境和跨學科學習兩方面對教學設計進行探討。
學習是最美的遇見，成長是最美的風景。教師的成長離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討，此次教研活動為教師語文教學指明了方向，未來也將積極探索、不斷創(chuàng)新。
（供稿 洪逸蘇 編輯 高沈 審核 徐子倩）
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