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10月7日下午，莫愁湖小學(xué)承辦了第一盟區(qū)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，參加人員是盟區(qū)全體數(shù)學(xué)老師。本次活動(dòng)圍繞培養(yǎng)兒童符號(hào)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為主題開(kāi)設(shè)教研課和講座。

第一節(jié)課是建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校的闕長(zhǎng)睿老師執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》。闕老師通過(guò)讓學(xué)生擺一擺圓片表示算式5×3來(lái)理解算式表示5個(gè)3的意思，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生圓片還可以看成3個(gè)5，所以也可以列示為3×5。在這個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生利用符號(hào)來(lái)理解乘法算式的意義，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)更加的直觀(guān)，理解乘法算式的含義更輕松。

第二節(jié)課是新城小學(xué)北校區(qū)的王敏老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)單的周期》。王敏老師先帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)了怎樣的排列叫做周期排列，然后設(shè)計(jì)活動(dòng):用自己喜歡的方式來(lái)表示盆花的排列規(guī)律，在活動(dòng)中學(xué)生有意識(shí)的自主選擇了不同的符號(hào)來(lái)表示盆花的排列規(guī)律，體會(huì)到用符號(hào)來(lái)表示這樣的周期排列更加簡(jiǎn)便，再在符號(hào)表示的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理，學(xué)生從不同符號(hào)表示的共同點(diǎn)中逐漸提煉出算式來(lái)解決周期有關(guān)的問(wèn)題，最后王老師安排了一個(gè)自由設(shè)計(jì)周期排列活動(dòng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生想到了各種各樣的符號(hào)來(lái)表示各不相同的周期排列，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生解決問(wèn)題中的符號(hào)意識(shí)。

第三節(jié)課是新城小學(xué)怡康街分校的潘傑老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》。課的開(kāi)始潘老師組織學(xué)生回憶在以前的學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些用字母表示數(shù)的情況，再以運(yùn)算律為例說(shuō)說(shuō)為什么用一道字母式子來(lái)表示運(yùn)算律，讓學(xué)生意識(shí)到用字母來(lái)表示數(shù)具有一定的價(jià)值，一個(gè)字母可以表示各種不同的數(shù)，那么在例題學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生就能有意識(shí)的想到用字母來(lái)表示小棒的根數(shù)，在此基礎(chǔ)上教師再次進(jìn)行升華，還可以用不同的字母來(lái)表示，字母不僅能表示變化的數(shù)量，也可以表示一種不變的關(guān)系式子，在不同的情景中不斷豐富學(xué)生對(duì)用字母表示數(shù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔和概括的好處。

最后是莫愁湖小學(xué)朱辰老師分享的講座《以“真體驗(yàn)”促符號(hào)意識(shí)的生長(zhǎng)》，朱辰老師從符號(hào)意識(shí)的內(nèi)涵，符號(hào)意識(shí)的學(xué)段目標(biāo)，符號(hào)意識(shí)的表現(xiàn)與作用以及教學(xué)建議這四個(gè)方面展開(kāi)講座。

本次教研活動(dòng)給予老師們?cè)诮虒W(xué)中如何培養(yǎng)各年段學(xué)生符號(hào)意識(shí)提供了新思路，相信老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也能加強(qiáng)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，從而發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。

（供稿 貢蓮菲 編輯 高沈 審核 徐子倩）

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