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12月29日下午，第一盟區(qū)第一段數(shù)學(xué)老師齊聚莫愁湖小學(xué)，參加第一盟區(qū)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞“結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)——發(fā)展學(xué)生高階思”主題開(kāi)展的。

第一節(jié)是李琴琴老師執(zhí)教的二年級(jí)《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課，從“百”跨入“萬(wàn)”是一個(gè)重要的銜接點(diǎn)，也是學(xué)生接觸大數(shù)的一個(gè)敲門(mén)磚，李老師首先由數(shù)小正方體導(dǎo)入新課，在數(shù)的過(guò)程中知道10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，回憶舊知。新知第一環(huán)節(jié)，老師從生活中大于一百的數(shù)引入，由扶到放，從認(rèn)識(shí)整百到認(rèn)識(shí)幾百幾十，層層遞進(jìn)學(xué)習(xí)了數(shù)的組成。新知第二環(huán)節(jié)，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中明確了滿十進(jìn)一，認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位千，知道了10個(gè)一百是一千，再次回到生活中感受數(shù)一千的大小。特別是拐彎數(shù)數(shù)的時(shí)候，讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器理解滿十進(jìn)一的計(jì)數(shù)原則，能夠做到重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果比較好。最后練習(xí)李老師設(shè)計(jì)了數(shù)數(shù)比賽，通過(guò)順著數(shù)，倒著數(shù)，深化十進(jìn)制計(jì)數(shù)法以及拐彎數(shù)的數(shù)法。

第二節(jié)由朱辰老師執(zhí)教了三年級(jí)《間隔排列》一課。朱老師從燈籠的排列規(guī)律入手，“猜一猜大樹(shù)后面藏著什么”一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面揭示了間隔排列的含義，打開(kāi)了本課知識(shí)學(xué)習(xí)的大門(mén)。接下來(lái)，通過(guò)一系列探索活動(dòng)“看一看”、“擺一擺”、“畫(huà)一畫(huà)”、“圈一圈”，讓學(xué)生感悟出一一對(duì)應(yīng)的思想及其作用，總結(jié)出間隔排列物體的規(guī)律。最后，建立模型、勾連舊知，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用起來(lái)。

課后，魏丹蕾老師做了《整體關(guān)聯(lián)、緊扣本質(zhì)、問(wèn)題引領(lǐng)——基于整體建構(gòu)的數(shù)學(xué)教學(xué)》的講座。魏老師從“以整體建構(gòu)的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)”的主題出發(fā)，指出教師應(yīng)當(dāng)注重基于整體建構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，在認(rèn)真研究知識(shí)本體和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊扣數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)展脈絡(luò)和邏輯層次，促使學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立和完善。并從“整體關(guān)聯(lián)，讓經(jīng)驗(yàn)連續(xù)發(fā)生”、“緊扣本質(zhì)，搭建認(rèn)知結(jié)構(gòu)框架”、“問(wèn)題引領(lǐng)，促思維結(jié)構(gòu)化發(fā)展”三個(gè)角度，結(jié)合兩位老師的課例進(jìn)行了分析和講解。

通過(guò)本次教研活動(dòng)，很多數(shù)學(xué)老師學(xué)到了許多可以借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大家如何上好課，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性具有很強(qiáng)的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。（信息員 高沈 貢蓮菲 李琴琴 朱辰 魏丹蕾）

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