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11月13日，莫愁湖小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了一次常規(guī)校內(nèi)教研，由王娟副校長(zhǎng)在五（1）班執(zhí)教了一節(jié)《分段計(jì)費(fèi)》數(shù)學(xué)課，本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了游府西街小學(xué)副校長(zhǎng)數(shù)學(xué)特級(jí)教師儲(chǔ)冬生進(jìn)行指導(dǎo)。

課上，王老師從生活中的打出租車引入，同一地點(diǎn)出發(fā)價(jià)格為什么會(huì)有區(qū)別呢？引發(fā)學(xué)生思考到：行駛的里程不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同；再通過(guò)合作交流匯報(bào)得出：起步價(jià)＋超出起步價(jià)的費(fèi)用=總費(fèi)用。最后出示5道題，讓學(xué)生自選一道完成，通過(guò)題組的對(duì)比揭示出分段計(jì)費(fèi)的計(jì)算方法。在課堂中，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、畫圖、同桌合作以及匯報(bào)交流等活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。

課后，大家展開(kāi)了研討與交流活動(dòng)，首先，儲(chǔ)特就讓學(xué)生思維看得見(jiàn)，給數(shù)學(xué)組老師們提出了三點(diǎn)建議：1.如何讓思維從看得見(jiàn)到看不見(jiàn)，2.怎樣讓思維看得見(jiàn)，3.為什么要讓思維看得見(jiàn)。然后，儲(chǔ)特就王老師的課又做了細(xì)致的分析。在交流中，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)、做筆記，積極參與交流中，思維的火花在交流中迸發(fā)，老師們均感到受益匪淺。

相信在專家的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)組老師的努力下，學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓。（信息員 邢曉敏 貢蓮菲 高沈）

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