莫愁湖小學舉行江蘇省2018年度暨南京市2017年度前瞻性項目集中研修活動 發(fā)布時間：2019/2/15 9:16:57 作者：高沈 點擊：11502 根據(jù)江蘇省教育廳、南京市教育局關于前瞻性教學改革實驗項目的實施意見，扎實推進“小學數(shù)學起點型核心知識的體系建構與教學實踐”的研究，莫愁湖小學于1月26日至27日舉行了集中研修活動。前瞻性項目組核心成員、前瞻性項目掛鉤學校校長及數(shù)學學科負責人20多人參加了此次活動。 26日上午，在舉行了簡單的開訓儀式之后，項目負責人、江蘇省特級教師、莫愁湖小學魏光明校長就項目背景、研究目標、預期成果、實踐創(chuàng)新、序時進度向與會專家和老師進行了介紹，并提出了項目研究過程中面臨的困惑、遭遇的瓶頸和亟待優(yōu)先解決的問題。幾位項目成員也闡述了參與研究的心得體會。接著，南京大學哲學系教授、博士生導師、美國《數(shù)學評論》雜志評論員鄭毓信教授，以及南京市教科所徐良博士等兩位專家對項目推進進行指導。徐良博士指出，我們應關注學生對于學科知識的學習，從而掌握學科方法，最終形成學科素養(yǎng)，并建議項目推進要重視案例研究，一堂課下來應該呈現(xiàn)清晰的結構圖。鄭毓信教授充分肯定了這個項目站位高，具有重要的實踐價值，對于學生的學和教師的教都具有指導意義。鄭教授在專題講座《從“聯(lián)系的觀點”到“結構性認識”》中指出，項目研究不但要關注起點型核心知識的處理，也要關注其余的知識如何處理，正確把握教得多與少、深與淺的關系，幫助學生在具體知識的學習中形成思維策略，養(yǎng)成思維品質(zhì)，最終達到學會學習的目的。 26日下午，蘇教版小學數(shù)學教材編委，教師用書副主編，《小學數(shù)學教育》編輯黃為良主任作了題為《起點型核心知識的分析——以“數(shù)的運算”為例》的專題講座。黃主任從運算的意義、運算律、運算的方法以及運算的應用四個方面，對小學數(shù)學課程“數(shù)的運算”板塊進行了深入解讀，并不時穿插互動交流，回答大家提問，整個講座干貨滿滿。 27日上午，江蘇省數(shù)學特級教師朱小平為以四年級“垂線與平行線”這一單元為例作了題為《起點型核心知識的篩選與教學》的講座。朱特的講座，既有自己教學中的實例，也有大量的數(shù)據(jù)實證，更有自己的思考。朱特還現(xiàn)場對參訓老師做了小型問卷調(diào)查并即時反饋和互動，在反饋、互動的過程中，所有人的思維被打開，會場中充滿了思維的火花。 27日下午，項目組組織了學習交流，并研討了2019年上半年活動安排。 我們相信，在專家的指導下，我校的省、市前瞻性教學改革實驗項目推進會更有方向，更有方法，也會在實踐中取得更多的成果。（信息員 高沈）
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