莫愁湖小學(xué)攜手高淳東壩中心小學(xué)舉行特級(jí)教師工作室活動(dòng) 發(fā)布時(shí)間：2018/6/15 9:24:15 作者：高沈 點(diǎn)擊：19740 以“百校千師，攜手共進(jìn)”活動(dòng)為契機(jī)，為進(jìn)一步加強(qiáng)校際交流，實(shí)現(xiàn)校際間資源共享，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師在課堂教學(xué)中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2018年6月14日莫愁湖小學(xué)數(shù)學(xué)組核心成員一行4人來(lái)到東壩中心小學(xué)開(kāi)展“百校千師，攜手共進(jìn)”暨魏光明數(shù)學(xué)特級(jí)教師工作室專場(chǎng)活動(dòng)。 本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先魏特工作室的王娟老師帶來(lái)了一節(jié)《解決問(wèn)題的策略—假設(shè)》。王老師從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在思維落差情境中產(chǎn)生思維沖突，激起學(xué)習(xí)策略的興趣；以核心問(wèn)題的思索來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)需，成為探索策略的驅(qū)動(dòng)力，幫助學(xué)生建構(gòu)假設(shè)策略的模型；練習(xí)中讓學(xué)生感受不同情境中合理利用策略，讓學(xué)生在思辨中提高思維品質(zhì)。第二環(huán)節(jié)中，魏特結(jié)合課例談了對(duì)策略單元教學(xué)的認(rèn)識(shí)。提出課前“吃透”教材、學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成為一個(gè)美好的相遇。策略教學(xué)中緊扣知識(shí)內(nèi)核，以核心問(wèn)題來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生思維能力的發(fā)展。最后魏特以自己在上復(fù)習(xí)課中一題為例，現(xiàn)場(chǎng)傳授了復(fù)習(xí)中如何挖掘一道題目的價(jià)值，整合復(fù)習(xí)多個(gè)知識(shí)的方法。老師從這個(gè)接地氣的講座中受益匪淺。 本次百校千師校際交流活動(dòng)與特級(jí)教師工作室項(xiàng)目相結(jié)合，促進(jìn)了數(shù)學(xué)組教師的專業(yè)成長(zhǎng)，相信兩校的教師將繼續(xù)努力，共同成長(zhǎng)。（信息員 高沈 王晨）
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