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Unit 5 Look at me�。�Period 1）

　　Teaching contents:

　　Story time

　　Teaching aims and learning objectives:

　　  1． 學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)T-shirt，skirt, cap.

　　  2． 學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Look at my …It’s nice. How nice! It’s great. Look at me! Great!

　　  3．學(xué)生能正確地理解并朗讀對(duì)話。

　　  4.  學(xué)生能在老師的引導(dǎo)和幫助下完成人偶的衣服搭配和制作。

　　Focus of the lesson and predicted area of difficulty

　　  教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確地理解并朗讀對(duì)話，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。

　　  教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ龀鲞m當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　Teaching procedures教學(xué)過(guò)程

　　Step1. Free talk

　　T:  Good afternoon, boys and girls.

　　Ss:  Good afternoon, teacher.

　　T:  You have some friends, right? Can you say sth about your friend? For example: … (教師先做個(gè)示范, PPT打出所用句型 This is…. He’s/ She’s my friend.)

　　)  Who wants to have a try?

　　Ss 1 2 3 4 5

　　Step2. Presentation and practice

　　1. Lead in

　　T:  Boys and girls, now look at the blackboard, I’ll draw my friend on the blackboard, you can guess, who is she?

　　在黑板上邊畫邊說(shuō) Look at her hair/eyes/nouse/mouth/glasses.

　　T:  OK. Who is she?

　　Ss:  YangLing.

　　學(xué)生說(shuō)對(duì)，老師說(shuō)Great！（教great，小組齊讀，手勢(shì)表示）

　　T:  Yes, great! Look at YangLing, is she happy?

　　Ss:  Yes.

　　T:  Why? You can discuss in your group first, for this question, you can speak Chinese.

　　Ss 1 2 3

　　T:  Now, let’s watch a cartoon to find out.

　　看卡通

　　T:  YangLing is happy, because she has many nice clothes.(教nice)

　　Ss:  Nice.（齊讀，小組讀）教師檢查小組中1號(hào)，再由1號(hào)檢查其他組員發(fā)音。

　　T:  There are many nice clothes on your desk, too. If you give me a good answer, you can get one for your group. You can put it in your wardrobe.

　　2. New words

　　T:  Do you remember what clothes YangLing try in the cartoon? Now let’s watch it again.

　　Show the pictures of the clothes, circle the clothes that YangLing had tried.

　　At the same time show the new words of these clothes, T-shirt, skirt, cap, jacket. 帶讀新單詞。

　　（請(qǐng)小組內(nèi)已經(jīng)會(huì)讀的同學(xué)展開(kāi)組內(nèi)教學(xué)，然后教師檢查學(xué)生讀的是否正確，發(fā)音不準(zhǔn)的再著重教，請(qǐng)一個(gè)組員檢查其他組員。）

　　T:  How does YangLing say about her clothes?

　　出示楊玲穿T-shirt的圖片，出句子Look at my T-shirt.和這句話的錄音，學(xué)生跟讀。

　　同樣的方法，skirt，cap，出圖，出句子，錄音，跟讀。

　　3. The way to praise

　　T:  Each time YangLing puts on something new, her mother always praises her. How does YangLing’s mother praise her clothes? Please listen to the tape.

　　For student No.1, you’ll listen to her mother’s comment on the T-shirt.

　　2　　　　　　　　　　　　　　　　　　 skirt

　　3　　　　　　　　　　　　　　　　　　 cap

　　4&5　　　　　　　　　　　　　　　　　 Yang Ling.

　　(用PPT打出詳細(xì)的規(guī)則，幾號(hào)同學(xué)聽(tīng)什么評(píng)論)

　　T:  Ok, when YangLing puts on a T-shirt, what does her mother say?

　　S1&2:  Nice.

　　T:  Good.(PPT出示楊玲和媽媽的對(duì)話)

　　T:  What about the skirt？

　　S3:  How nice!

　　T：What about the cap?

　　S4:  Great！

　　T：At last, what does the mother comment YangLing’s clothes？

　　S5：It’s great. (PPT聲音插入，怕學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)，再聽(tīng)一遍。)

　　4. Read the story

　　T: Now it’s reading time. Let’s read sentence by sentence.提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

　　A, 分句跟讀

　　T: This time you can read in your group.

　　B，小組內(nèi)分角色朗讀:

　　Reading tips:1.有不懂的可以求助組員或老師；2.注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣表達(dá)。

　　要求：先個(gè)人讀，小組內(nèi)互相幫助，有問(wèn)題求助組員或老師。

　　再分角色讀，發(fā)音正確★,語(yǔ)言流暢★,朗讀有感情★.(體現(xiàn)分層評(píng)價(jià)).反饋一到兩組.

　　If you can read the dialoge correctly,one star for you. If you read the dialoge fluently, two stars for you. If you can read with your emotion, three stars.

　　C, 齊讀

　　Step3. Consolidation

　　1. T: I have a doll. And now I want to make it nice. Who can help me?（師生示范一組，讓學(xué)生知道給玩偶穿衣時(shí)需要用的句型Look at the ... Is it nice? 與教師配合師范的學(xué)生拿起來(lái)某件不好看的服裝時(shí)，教師說(shuō)：It's not nice.）

　　PPT打出rules

　　(1)從衣櫥拿出衣服Look at this,,, 其他組員評(píng)論：It’s nice./It’s not nice.

　　(2)貼衣服

　　(3)展示人物，根據(jù)人物特征，模仿其聲音。

　　(4)其他組同學(xué)給予評(píng)價(jià)。接龍?jiān)u價(jià)，一組評(píng)二組，二組評(píng)三組……

　　當(dāng)學(xué)生說(shuō)到?jīng)]學(xué)過(guò)的服裝類詞匯時(shí)，教師及時(shí)板書。

　　2. Know more：當(dāng)我們?cè)u(píng)價(jià)別人的服裝時(shí)，還可以這樣說(shuō)：

　　(1) It’s smart.

　　(2) It’s pretty.

　　(3) How pretty!

　　(4) It’s funny.

　　…

　　Step4. Homework

　　1聽(tīng)磁帶跟讀并熟背課文.★

　　2你還知道哪些服裝的英文表達(dá)呢?上網(wǎng)查一查吧,下節(jié)課我們來(lái)互相交流. ★★

　　3給你的爸爸媽媽設(shè)計(jì)好看的服裝搭配,并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō). ★★★