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發(fā)布人：高沈  發(fā)布時間：2024/12/24 11:35:26

12月19日下午，南京市莫愁湖小學(xué)開展校本教研活動，本次教研的主題是：聚焦語言運(yùn)用，打造展學(xué)課堂——小學(xué)語文識字教學(xué)和習(xí)作教學(xué)研究。莫愁湖小學(xué)全體語文教師前來參加，特邀鼓樓區(qū)首席教師、南京市斯霞獎獲得者陸華山專家指導(dǎo)。

首先是翟婉婉老師的習(xí)作課《這兒真美》說課展示，充分彰顯了其對教學(xué)的精心設(shè)計與深度思考。在說課過程中，翟老師首先精準(zhǔn)剖析教材，明確《這兒真美》這一習(xí)作主題旨在引導(dǎo)學(xué)生用心觀察身邊美景，掌握描寫景物的方法與技巧。她闡述了以豐富的圖片、視頻資料導(dǎo)入課程，迅速激發(fā)學(xué)生興趣與表達(dá)欲的開場設(shè)計。教學(xué)過程中，翟老師強(qiáng)調(diào)會循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部、從靜態(tài)到動態(tài)地觀察景物，運(yùn)用多種感官體驗，讓學(xué)生積累素材。通過巧妙的示例分析與小組討論活動，幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用生動的詞語、優(yōu)美的語句以及恰當(dāng)?shù)男揶o手法來描繪景色，使筆下的“這兒”躍然紙上。同時，翟老師還提及注重對學(xué)生習(xí)作的多元評價，以鼓勵為主，促進(jìn)學(xué)生不斷提升寫作能力，整堂說課邏輯清晰，亮點紛呈，為實際教學(xué)提供了極具價值的思路與范例。

陸老師隨后進(jìn)行了專業(yè)而深入的點評。陸老師首先肯定了翟老師說課中清晰的教學(xué)思路以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。翟老師的《這兒真美》說課展示出了對這堂習(xí)作課深入的思考與精心的設(shè)計。從教材分析來看，精準(zhǔn)地把握了寫景類習(xí)作對于學(xué)生觀察力、表達(dá)力培養(yǎng)的要求，明確了本課在單元教學(xué)中的定位，為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定奠定了堅實基礎(chǔ)，注重激發(fā)學(xué)生對自然美的熱愛，這使教學(xué)方向明確且具有教育意義。

接著由胡可欣老師為大家?guī)�來小學(xué)語文低年段識字教學(xué)的經(jīng)驗與反思——以一年級下冊8《比尾巴》一課為例。胡老師主張從培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣出發(fā)，運(yùn)用通俗易懂的字理圖、富有趣味的課堂游戲吸引學(xué)生注意力，最終引導(dǎo)學(xué)生突破難點，達(dá)到識記和書寫的要求。在教學(xué)識字時與同學(xué)進(jìn)行豐富的互動，活用多媒體，展示豐富的直觀圖像，聯(lián)系學(xué)生的實際生活體驗，調(diào)動學(xué)生的多種感以官加強(qiáng)記憶。

陸老師也給予了非常實用的教學(xué)指導(dǎo)。首先，在教學(xué)生字是時需要創(chuàng)設(shè)情境，可以圍繞課文或者關(guān)聯(lián)實際生活；其次與學(xué)生互動很重要，抓住每個漢字音形義重難點去突破；最后遇到易錯生字可以采取編兒歌的方法：根據(jù)筆畫順序編寫，抓住易錯的筆畫重點說明，兒歌最好具有故事性，讓學(xué)生邊寫邊在腦海中形成畫面。陸老師認(rèn)真傾聽，對于教學(xué)方法的指導(dǎo)十分貼近實際教學(xué)，對學(xué)生不僅要求達(dá)到基礎(chǔ)性的教學(xué)目標(biāo)，還提出了發(fā)展性拔高要求，莫小的語文教師們在熱烈的討論中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，收獲頗豐。

（供稿 胡可欣 翟婉婉 編輯 高沈 審核 徐子倩）