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發(fā)布人：高沈  發(fā)布時(shí)間：2024/10/17 9:37:30

10月10日下午，南京市莫愁湖小學(xué)的語文老師們齊聚三樓合班教室，開展一場(chǎng)題為：“聚焦語言運(yùn)用，打造展學(xué)課堂——小學(xué)語文高年級(jí)說明文的教學(xué)”的校本教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)特邀南京市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人、鼓樓區(qū)首席教師、南京市斯霞獎(jiǎng)獲得者陸華山專家前來指導(dǎo)。南京市莫愁湖小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)周敏，南京市莫愁湖小學(xué)副書記周潔也走進(jìn)了本次校本教研活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，與全體語文教師一起

探討教學(xué)新思路。

本次教研采用集體備課形式。集體備課的主題是統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第五單元《太陽》。主備人洪逸蘇老師聚焦本課的語文要素、單元要素、說明性文本特征，緊扣“說明白”闡述了自己對(duì)教材的理解，向大家展示了整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的思路。

在交流討論環(huán)節(jié)，組內(nèi)的老師們充分研討，各抒己見。李莉老師提出，說明文教學(xué)也要注意教學(xué)中的“語文味”，老師在講解說明方法時(shí)不應(yīng)該脫離語言進(jìn)行單點(diǎn)的分析。王莉莉老師則關(guān)注了文章的邏輯性和語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，提出教學(xué)不能只聚焦說明方法，讓學(xué)生多方面的生長(zhǎng)。孫靜平老師關(guān)注了教學(xué)設(shè)計(jì)中的遷移訓(xùn)練部分，建議老師應(yīng)該給出明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的支架，層層遞進(jìn)，

從熟悉的太陽走進(jìn)熟悉的事物。

最后我們邀請(qǐng)專家陸華山老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。陸老師充分認(rèn)可了五年級(jí)備課組的備課過程，同時(shí)也一針見血的指出了教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題。他指出撰寫教案時(shí)，要從教學(xué)目標(biāo)的制定開始，將語文要素的要求加以具體化、清晰化、具象化。接著陸老師又帶領(lǐng)大家從課后習(xí)題入手，撰寫教學(xué)目標(biāo)，呼吁老師們將學(xué)習(xí)

方法的教學(xué)落實(shí)到每一課。

今天的教研活動(dòng)充實(shí)而富有成效，教研沒有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)永不止步。希望我們能夠?qū)⒔裉斓氖斋@運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，讓我們的課堂更加精彩，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。

（供稿 洪逸蘇 編輯 高沈 審核 徐子倩）