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課題：拉 薩 的 天 空

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這是一篇散文，文筆優(yōu)美，描寫(xiě)了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮，表達(dá)了作者對(duì)拉薩的喜愛(ài)之情。全文的語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻貼切，對(duì)拉薩天空的描寫(xiě)細(xì)致而且形象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、能憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)作者熱愛(ài)拉薩的情感，從而培養(yǎng)自己的審美情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)作者熱愛(ài)拉薩的情感，從而培養(yǎng)自己的審美情感。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，掌握字形。認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)朗讀，初步感受拉薩的天空的美，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀，初步感受拉薩的天空的美，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、　　　　　  導(dǎo)入

　　1、[展示拉薩的天空一幅圖：圖上有布達(dá)拉宮和它上空湛藍(lán)的天。]

　　看看這幅畫(huà)，知道是哪嗎？

　　2、拉薩在哪呀？[出示中國(guó)地圖] 乘機(jī)向?qū)W生介紹拉薩。

　　3、從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　再來(lái)欣賞拉薩的天空的幾幅圖片。[多媒體展示一組拉薩的天空的圖片]

　　4、你們能用一個(gè)字來(lái)形容拉薩的天空嗎？ 板書(shū)：藍(lán)　　　 齊讀課題。

　　那我們就去看看作家王宗仁是怎樣描寫(xiě)這藍(lán)天的。

　�。ㄕf(shuō)明：拉薩對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一切都顯得陌生而遙遠(yuǎn)。它的天空藍(lán)得如何獨(dú)特，學(xué)生沒(méi)有真切的感受。因此，一開(kāi)始利用多媒體充分地向?qū)W生展示各種拉薩藍(lán)天的圖片，把學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)遼闊、純凈、如仙境般的天地，拉薩的藍(lán)天在學(xué)生面前充分展示了自己的魅力。）

　　二、初讀課文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2、這些生字新詞你都認(rèn)識(shí)了嗎？

　　奇妙　  純凈  視線  不忍移開(kāi)

　　藍(lán)晶晶  建筑  圣地  窗簾　

　　3、指名讀，你覺(jué)得讀音上有什么要提醒大家注意的嗎？（帶著大家讀兩遍）

　　齊讀

　　3、記憶這些生字你有什么好方法嗎？

　　“忍”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“刃”，下面是“心”，所以與“心” 有關(guān)，那么“不忍離去”表示的是什么樣的感情呢？（舍不得離開(kāi)）你還知道那些舍不得離開(kāi)的詞語(yǔ)呢？（依戀，依依不舍  流連忘返  留戀） 

　　指導(dǎo)寫(xiě)“窗”

　　5、好，那就請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來(lái)，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字描紅。

　　6、這篇課文有幾個(gè)自然段？

　　指名分小節(jié)讀，師生評(píng)價(jià)。

　　7、同學(xué)們，初讀了課文，你喜歡拉薩的天空嗎？將自己喜歡的句子多讀幾遍，再和同桌互相交流感受。指名讀句子，談感受。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一小節(jié)）

　　看來(lái)這一句喜歡的人最多，那我們先讀這一句。

　�。�媒體出示句1）

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，從這句話中能讀出拉薩的天空有什么特點(diǎn)？

　�。ㄕ克{(lán)、透亮）

　�。�2）明白怎樣的藍(lán)叫“湛藍(lán)”？（交流）

　　你們看。（寶石圖）這是一塊湛藍(lán)的寶石，那“湛”是指什么？（顏色深、濃、純）

　　湛藍(lán)一詞除了用來(lái)形容天空、寶石，還常形容——（看大海圖）

　�。�3）那么透亮呢？明白嗎？（交流）

　　（4）這塊藍(lán)寶石，已經(jīng)藍(lán)得這么誘人，如果再用清水洗過(guò)，你想想看，那會(huì)是怎樣？（交流）

　　那就是拉薩的天空。想得出她的模樣嗎？

　　你們看——（天空?qǐng)D）美嗎？天空好像　　　　　　  ，多么　  ！（生說(shuō)話）

　　是呀，這片天空今天湛藍(lán)、透亮，明天————，后天，它還是————，一直這樣的迷人。

　　指名讀，讀出藍(lán)天的亮。

　　（5）、正是因?yàn)槔�薩獨(dú)特的地理位置，地形特別高，因此長(zhǎng)年無(wú)霧，陽(yáng)光充足，天空才這樣與眾不同。拉薩也被人稱(chēng)為“日光城”。齊讀第一小節(jié)。

　　看圖試背第一節(jié)。

　　8、你還能用書(shū)上的詞語(yǔ)來(lái)贊美一下拉薩的天空嗎？

　　板書(shū)：湛藍(lán) 透亮

　　純凈明潔

　　令人神往

　　藍(lán)晶晶

　　美讀詞語(yǔ)

　　三、　　　　　  書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、習(xí)字冊(cè)：重點(diǎn)指導(dǎo)：窗

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好看？

　　師范寫(xiě)，生練習(xí)寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。

　　2、點(diǎn)評(píng)。

第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、能憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)作者熱愛(ài)拉薩的情感，從而培養(yǎng)自己的審美情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)作者熱愛(ài)拉薩的情感，從而培養(yǎng)自己的審美情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．　　　　　 導(dǎo)入

　　1．上節(jié)課，我們走進(jìn)拉薩，對(duì)那里的天空有了初步的感受。生字詞還記得嗎？完成補(bǔ)充習(xí)題的字詞部分。集體核對(duì)訂正。

　　2．初學(xué)了拉薩的天空，大家覺(jué)得拉薩的天空留給你最深的印象是什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　�。ㄕf(shuō)明：在復(fù)習(xí)的同時(shí)，通過(guò)板書(shū)讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的把握。）

　　二．　　　　　 賞讀

　　（一）精讀第2-4自然段

　�。�、拉薩的天空那么藍(lán)，那么美，你們一定想讀讀作者筆下的拉薩了。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)３６頁(yè)，自由大聲的朗讀2-4自然段。讀完之后，找到自己最喜歡部分把它多讀幾遍。也可以把你感受最深的詞語(yǔ)在書(shū)上做上記號(hào)。

　　2、如果你認(rèn)為你已經(jīng)讀好了的同學(xué)，請(qǐng)你下讀給你的同桌聽(tīng)，讓他給你提提意見(jiàn)。

　　3、誰(shuí)愿意把你喜歡的部分拿出來(lái)和大家一起分享的？（指名說(shuō)）

　　l　　　  聲音真的能碰到，伸手真的能摸到？（這是人的感覺(jué)，天離你很近很近）

　　有誰(shuí)想來(lái)讀給我們大家聽(tīng)的？

　　l　　　   “掬”是什么意思？用手表示一下。（雙手捧）

　　“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，那藍(lán)天就成了什么？（碧藍(lán)的湖水）

　　當(dāng)我們抬起頭，仰望到天上是一個(gè)不會(huì)灑下來(lái)的倒扣的碧藍(lán)的湖，你什么感覺(jué)？

　　但那是湖嗎？為什么說(shuō)成湖？（清亮的仿佛是一個(gè)碧藍(lán)的湖）

　　難怪人們說(shuō)——“這話真是太妙了”。（讀）

　　請(qǐng)你們看一幅圖。（天與湖）你想說(shuō)什么？再讀——“這話真是太妙了”。（對(duì)自己讀）

　　全班齊讀。（讀給人家聽(tīng)、讀給自己聽(tīng)）

　　l　　　  試想，如果天地間只有湛藍(lán)，那——拉薩多單調(diào)呀。而現(xiàn)在，天空并不孤單，有白云、綠草、青山、雪峰的陪伴，它越發(fā)——，更加——。

　　齊讀這一句。

　　l　　　  一生讀。說(shuō)。

　　瞧，（圖）這就是布達(dá)拉宮，坐落在紅山上，他依著山的地形而建，這就叫——“依山而建”。如果它的背后聳立著高山，你有什么感覺(jué)？現(xiàn)在，他聳立于山巔，頭頂藍(lán)天，又是什么感覺(jué)？

　　正是因?yàn)樵谶@湛藍(lán)、純凈、明潔的藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮才顯得更加雄偉，更加壯麗。這是多么美��！請(qǐng)你帶著你的感受把這句話讀讀好嗎？）

　　男生齊讀第4自然段。

　　女生加入，全班再齊讀。

　　l　　　  無(wú)論是仰頭與藍(lán)天親密交流，還是靜立欣賞他與白云、草地、布達(dá)拉宮的相互裝點(diǎn)，這舉目四望，一切的一切都“讓人神往”，現(xiàn)在，你明白什么叫“神往”？

　　拉薩的天空真藍(lán)，藍(lán)得讓人神往，它把我們的視線緊緊吸引，久久不忍離開(kāi)。同學(xué)們！你們的視線想離開(kāi)嗎？想嗎？（不想）

　　那誰(shuí)愿意把自己的感受讀讀呢？（久久不忍離開(kāi)，瞧他多舍不得離開(kāi)啊。）

　　拉薩湛藍(lán)的天空把你們的視線緊緊地吸引了，你們是多么舍不得離開(kāi)��！這就叫“神往”。我們一起帶著自己的感覺(jué)讀讀第三自然段。

　　l　　　  出示第五自然段。師讀。

　　課文的最后一句話有點(diǎn)難懂。你們讀讀，讀得明白嗎？（生讀）

　　你們?cè)趺聪耄?/p>

　　如果你站在布達(dá)拉宮，伸手能拉開(kāi)這湛藍(lán)的窗簾，如果有天堂，你將會(huì)看到——

　　如果上帝在天堂，拉開(kāi)這湛藍(lán)的窗簾，他又將會(huì)看到——

　　是呀，巍峨的布達(dá)拉宮，其實(shí)又何止是布達(dá)拉宮。（一組拉薩的風(fēng)情圖，解說(shuō)）

　　他會(huì)看到——?dú)g暢的拉薩河，無(wú)憂無(wú)慮快樂(lè)地流淌；

　　他會(huì)看到——節(jié)日的拉薩城成了歌舞的海洋；

　　他會(huì)看到——金色的原野播種著藏民的希望；

　　他還會(huì)看到——這片土地上天與山、與水、與云的深深眷戀。

　　于是，上帝感嘆：拉薩，你的美麗超過(guò)天堂。拉薩，你就是——人間的天堂。

　　齊讀第五自然段。

　　三、指導(dǎo)背誦。

　　1、同學(xué)們！現(xiàn)在拉薩想請(qǐng)你們當(dāng)中的同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，給游客介紹拉薩的天空，你們?cè)敢馊�嗎？愿意嗎�?

　　2、別著急，先請(qǐng)你們?cè)谙旅婢毩?xí)一下等會(huì)再請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游。

　　3、你們覺(jué)得這個(gè)小導(dǎo)游怎么樣？

　　4、（評(píng)讀）

　　5、、那你們能比他當(dāng)?shù)酶�好嗎�?

　　6、（有時(shí)間再讓他們練習(xí)）沒(méi)有時(shí)間就直接請(qǐng)。

　　7、這么多同學(xué)都想當(dāng)小導(dǎo)游啊，那好你們現(xiàn)在都是導(dǎo)游了，請(qǐng)你們一起為游客介紹，拉薩的天空吧！（配樂(lè)齊背《香巴拉》音樂(lè)起，拉薩風(fēng)情圖繼續(xù)）

　　（說(shuō)明：以小導(dǎo)游的形式帶領(lǐng)學(xué)生背誦課文，激發(fā)學(xué)生背書(shū)的興趣。達(dá)成目標(biāo)1）

　　四、總結(jié)提升。

　　1、學(xué)完了課文，你們想怎樣表達(dá)對(duì)拉薩的天空的贊美呢？

　　學(xué)生自由表達(dá)。

　　2、老師上完了課文之后，寫(xiě)下了一句詩(shī)：拉薩的天空，我愛(ài)你，因?yàn)槟闶悄菢拥恼克{(lán)、透亮。你們誰(shuí)也試一試呢？

　　3、出示句式：

　　拉薩的天空，我愛(ài)你，因?yàn)?U>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　拉薩的天空，我愛(ài)你，因?yàn)?U>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

　　4、做一名小詩(shī)人，寫(xiě)一首小詩(shī)。

　�。ㄕf(shuō)明：語(yǔ)文文字訓(xùn)練不僅要讓學(xué)生在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字，更要讓學(xué)生在認(rèn)知上得到發(fā)展、情感上得到升華，甚至是行為上得到提升。達(dá)成目標(biāo)2）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

拉薩的天空

湛藍(lán)　  透亮

純凈　  明潔

讓人神往

藍(lán)晶晶

　　教后記：