精品国产高清自在线一区二区,亚洲综合在线区尤物,亚洲另类日韩国产综合,国产精品白拍一区二区三区

輔導(dǎo)教師

章震

任教學(xué)科

語(yǔ)文

學(xué)生姓名

尹思齊 

所在班級(jí)

二2班

性    別

男

年    齡

8

輔導(dǎo)地點(diǎn)

辦公室

日期、時(shí)間

2023.10.26

學(xué)生來(lái)源

小屋談心（    ）、特別關(guān)愛(ài)（    ）、導(dǎo)師關(guān)愛(ài)（   ）、心理研判（ √  ）、

其他:

問(wèn)題類(lèi)別：（在所屬項(xiàng)目后打√可以多選）

學(xué)習(xí)問(wèn)題：學(xué)習(xí)壓力（ ）學(xué)習(xí)方法（  ）

學(xué)習(xí)習(xí)慣（   ）考試焦慮（  ）

人際交往：同學(xué)矛盾（ √ ）師生矛盾（  ）

家庭矛盾（ ）社會(huì)矛盾（  ）

意志品質(zhì)：自卑抑郁（  ）驕傲自滿(mǎn)（ √ ）

懶惰厭學(xué)（   ）半途而廢（  ）

不良行為：抽煙喝酒（  ）打架斗毆（  ）

上網(wǎng)游戲（  ）異性交往（  ）

其它方面

輔導(dǎo)過(guò)程

本月（2023年10月27日），我班發(fā)生了一起不和諧的事件——體質(zhì)檢測(cè)的間隙，王茂琸同學(xué)朝尹思齊同學(xué)做出槍的手勢(shì)，并喊著“槍斃你”。尹思齊同學(xué)感到十分生氣，便沖過(guò)去撲倒了王茂琸同學(xué)，致使王茂琸同學(xué)的臉碰到了草坪上。針對(duì)尹思齊同學(xué)的攻擊性行為，我對(duì)他展開(kāi)了站針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。

1. 面對(duì)面談話(huà)：與尹思齊同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的面對(duì)面談話(huà)，以了解他的情感和想法。在這個(gè)過(guò)程中，要表現(xiàn)出關(guān)心和支持，讓他感到你是他可以信任的人。

2. 傾聽(tīng)和理解：傾聽(tīng)尹思齊同學(xué)的感受和經(jīng)歷，了解他為什么做出了攻擊性行為。這有助于你更好地理解他的內(nèi)心世界，而不僅僅是表面行為。

3. 創(chuàng)造安全空間：確保他感到在你的談話(huà)中是安全的，可以表達(dá)自己的情感，而不會(huì)受到批評(píng)或指責(zé)。這將有助于建立信任。

4. 引導(dǎo)自我反思：幫助尹思齊同學(xué)自我反思自己的行為，讓他思考為什么他會(huì)做出這樣的事情，以及他的行為對(duì)其他人產(chǎn)生了什么影響。

5. 情緒管理：教導(dǎo)他情緒管理技巧，如深呼吸、冷靜下來(lái)之前數(shù)到十等，以便他能更好地控制自己的情緒。

6. 解決沖突技能：教導(dǎo)他如何更好地解決沖突，例如通過(guò)溝通、尋求幫助、尋找共同點(diǎn)等方式來(lái)處理矛盾。

7. 探討替代行為：討論替代行為，讓他明白如何在不同情況下以積極的方式來(lái)表達(dá)自己的情感。

8. 合作解決問(wèn)題：與尹思齊同學(xué)一起制定解決問(wèn)題的計(jì)劃，以確保他不再重復(fù)這種攻擊性行為。

9. 家庭聯(lián)系：如果有必要，聯(lián)系尹思齊同學(xué)的家長(zhǎng)，以便與他們合作，共同關(guān)心他的情感健康和行為改善。

10. 持續(xù)關(guān)注：繼續(xù)與尹思齊同學(xué)保持聯(lián)系，以確保他在未來(lái)的行為中有所改善，并提供必要的支持。

總結(jié)與

反思

在針對(duì)不和諧事件進(jìn)行心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了一系列步驟和策略，以幫助尹思齊同學(xué)處理他的攻擊性行為，并促進(jìn)他的個(gè)人成長(zhǎng)。以下是對(duì)這次輔導(dǎo)過(guò)程的總結(jié)反思：

建立信任和安全感： 與尹思齊同學(xué)進(jìn)行了私下對(duì)話(huà)，營(yíng)造了一個(gè)安全、開(kāi)放的環(huán)境，讓他感到被理解和支持。這是心理輔導(dǎo)中至關(guān)重要的一步，因?yàn)橹挥性谶@種環(huán)境中，學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)心扉，愿意分享內(nèi)心的感受和困擾。

傾聽(tīng)和理解： 通過(guò)傾聽(tīng)尹思齊同學(xué)的經(jīng)歷和感受，我更深入地了解了他的內(nèi)心世界。這有助于我對(duì)他的行為背后可能存在的觸發(fā)因素和情感狀態(tài)有更清晰的認(rèn)識(shí)。

情緒管理和沖突解決技巧： 我提供了一些情緒管理技巧，例如深呼吸和冷靜下來(lái)之前數(shù)到十的方法。此外，也教導(dǎo)了解決沖突的技巧，以幫助他更好地處理類(lèi)似情況。

引導(dǎo)自我反思： 通過(guò)引導(dǎo)他自我反思行為的后果和原因，我鼓勵(lì)他思考自己的行為對(duì)他人和自己造成的影響。這種自我反思有助于他認(rèn)識(shí)到不良行為的后果，并且激勵(lì)他主動(dòng)尋求改變。

制定解決問(wèn)題的計(jì)劃： 我與尹思齊同學(xué)合作制定了解決問(wèn)題的計(jì)劃，確保他在未來(lái)能夠更好地處理類(lèi)似的情況，采用更積極的方式表達(dá)情感。

與家長(zhǎng)合作： 在必要時(shí)，我聯(lián)系了尹思齊同學(xué)的家長(zhǎng)，與他們合作，以確保在家庭環(huán)境中也能給予學(xué)生相同的支持和指導(dǎo)。

持續(xù)關(guān)注與支持： 這個(gè)過(guò)程是一個(gè)開(kāi)始，但并不是結(jié)束。我會(huì)持續(xù)關(guān)注尹思齊同學(xué)的情況，提供支持和鼓勵(lì)，確保他在未來(lái)的行為中有所改善。

效果評(píng)價(jià)

好（   ）  較好（√  ）  一般（  ）  不好（  ）

輔導(dǎo)次數(shù)

（  ）  次         后期預(yù)約：無(wú)（   ）有（  ） 時(shí)間（       ）