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　　4、鄉(xiāng)下孩子 　 教案　　 莫愁湖小學(xué)  張愛(ài)玲

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解、體驗(yàn)、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、能正確、美觀地書寫本課的生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體驗(yàn)、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。

　　教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁：里字旁，能正確、美觀地書寫生字。

　　3、初步了解課文的內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課 　

　　1、板書課題：

　�。�1）先寫“孩子”，問(wèn)：看到這兩個(gè)字，你會(huì)想到這首詩(shī)歌寫的是——（學(xué)生齊答：孩子。） 2）再寫“鄉(xiāng)下”，問(wèn)：在孩子前面加上了“鄉(xiāng)下”，告訴了我們什么呢？（寫的不是城市中的小朋友，而是鄉(xiāng)下，也就是農(nóng)村的小朋友。） 　 2、學(xué)生齊讀課題：4、鄉(xiāng)下孩子。

　　3、過(guò)渡：鄉(xiāng)下和城市的環(huán)境是截然不同的，所以鄉(xiāng)下孩子和城市中的孩子的生活也是不同的，那么鄉(xiāng)下孩子的生活又是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，從課文中來(lái)了解他們的生活吧！

　　二、初讀課文。

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、學(xué)生再讀課文，要求：畫小節(jié)號(hào)，劃出帶有生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　　（1）出示詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀，正音后，開火車讀，齊讀。

　　媽媽　　 懷里　　 歡唱　　 野菊　　 

　　歌曲　　 野菜　　 肚皮 

　　饞嘴　　 故事　　 樂(lè)壞了

　　編織  　 含著　　 撐圓　  小豬　　　　

　　一串　　 曠野　　 饞嘴　  動(dòng)聽(tīng)

　�。�2）問(wèn)：課文有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)小節(jié)）。

　�。�3）指名讀課文的每個(gè)小節(jié)。

　　4、分小組比賽讀課文。教師評(píng)議后，選出朗讀最佳的小組。

　　三、初步了解課文內(nèi)容

　　1、學(xué)生練習(xí)讀課文，要求：邊讀邊想，課文的每個(gè)小節(jié)說(shuō)了什么？

　　2、讀了這篇課文，你知道主要講了什么？

　　3、你覺(jué)得鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣？從詩(shī)歌中你體會(huì)到他們什么樣的心情？

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自學(xué)課后的筆順表。

　　2、問(wèn)：你是怎樣記住這些生字的字形的。指名分析生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。 　左右結(jié)構(gòu)——野、嘴、壞、懷�！∩舷陆Y(jié)構(gòu)——菜、菊。 獨(dú)體字——皮。

　　3、教學(xué)新偏旁：里字旁。帶讀偏旁的名稱和筆順。學(xué)生集體書空。擴(kuò)詞 　　  4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：野、嘴、懷、壞、菜。 　

　�。�1）分析比較：壞——懷。

　�。�2）書空筆順：野、懷。 　

　�。�3）曲，多音字組詞

　　5、學(xué)生描紅，寫字。 　　

　　第二課時(shí) 　　

　　教學(xué)要求： 　　

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。 　

　　2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，啟發(fā)他們想象，來(lái)理解課文。 　

　　3、讓學(xué)生體驗(yàn)、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。通過(guò)轉(zhuǎn)換學(xué)生課堂角色，培養(yǎng)學(xué)生角色體驗(yàn)?zāi)芰�和思維水平。

　　教學(xué)過(guò)程： 　　

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　

　　開火車讀詞語(yǔ)�！　　�

　　二、學(xué)習(xí)課文 　　

　　1、指導(dǎo)看圖。 　

　�。�1）看插圖：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？指名回答　　

　�。�2）小結(jié)：農(nóng)村是個(gè)廣闊的天地，鄉(xiāng)下孩子是那么的天真、活潑、可愛(ài)。他們熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物�！�

　　2、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。 　

　　（1）輕聲讀課文第一小節(jié)�！�

　�。�2）“曾是”是什么意思？ 　

　�。�3）討論：黃鸝鳥怎么會(huì)飛到媽媽的懷里去呢？野菊花怎么會(huì)盛開在爸爸的背上的呢？（這里是比喻，說(shuō)明自己在幼年時(shí)就會(huì)在媽媽懷里唱歌了。指自己幼年時(shí)就被爸爸背著到處跑。）

　�。�4）教師小結(jié)：她和我們一樣，從小就得到了爸爸、媽媽的疼愛(ài)，像黃鸝鳥一樣歡樂(lè)地在媽媽的懷里笑著，像野菊花一樣漸漸長(zhǎng)大了，爬到了爸爸的背上，她是多么的可愛(ài)啊。　　

　�。�5）齊讀課文第一小節(jié)。 　

　　3、學(xué)習(xí)課文的第二、三小節(jié)�！　�

　　（1）自由讀課文的第二、三小節(jié)。 　　

　�。�2）讀了課文，你知道了些什么？ 　

　　（3）學(xué)生討論。教師在學(xué)生回答后出示板書。 　

　�。�4）重點(diǎn)指導(dǎo)： 　　

　　① 她捉到了蝴蝶后，能編織出一個(gè)故事，她會(huì)編什么樣的故事呢？　　

　�、诓萑~是農(nóng)村常見(jiàn)的東西，她能用它吹出動(dòng)聽(tīng)的歌曲，她是多么能干啊！

　　“動(dòng)聽(tīng)”就是---（好聽(tīng)）你在哪里聽(tīng)過(guò)動(dòng)聽(tīng)的歌曲？指導(dǎo)學(xué)生用“動(dòng)聽(tīng)”說(shuō)一句話。

　　③讀讀句子，請(qǐng)想象一下，她挖野菜、逮小魚后回家喂豬和貓的場(chǎng)面。 　　④從“撐圓了小豬的肚皮”和“樂(lè)壞了讒嘴的貓咪”這兩句話中，我們可以看出些什么呢？（挖了許多野菜，逮了許多小魚）　　

　�、萃谝安撕痛�小魚只是鄉(xiāng)下孩子勞動(dòng)內(nèi)容中的一部分，他們參加的勞動(dòng)還有很多很多�！　�

　　（5）思考：我們從這兩個(gè)小節(jié)中，可以看出鄉(xiāng)下孩子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？（聰明能干、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物）　

　　（6）分組讀課文的第二、三小節(jié)。　

　　4、學(xué)習(xí)課文的第四小節(jié)�！�

　�。�1）教師范讀課文的第四小節(jié)。 　

　　（2）這一個(gè)小節(jié)寫的是什么意思呢？　

　�。�3）鄉(xiāng)下孩子是聰明能干的，原因是什么呢？　

　�。�4）小結(jié)：鄉(xiāng)下孩子的聰明能干和熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物都是因?yàn)樗麄儭吧�在�?yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里”，從小就得到了爸爸媽媽的疼愛(ài)，經(jīng)受了大自然的鍛煉，他們茁壯成長(zhǎng)。　

　　5、學(xué)生齊讀課文。

　　三、想象編寫詩(shī)歌，比較兩種角色。

　　1、是呀，鄉(xiāng)下孩子的生活在田野里，在陽(yáng)光下，是多么的自由，多么的開心。我們生活在城市里的孩子也有我們生活的樂(lè)趣。下面我們來(lái)交流一下，我們平時(shí)都做了哪些有趣的事情。指名交流

　　2、講得真好我們也可以把自己的生活編成一個(gè)有趣的詩(shī)歌。老師說(shuō)上句，你們動(dòng)腦說(shuō)下句。

　　曾是爸爸懷里？（好問(wèn)的皮猴、聽(tīng)話的綿羊、美麗的杜鵑鳥）

　　曾是媽媽背上---？

　　拿出一張紙，可以---？

　　去一回公園，就能---？ 

　　玩一次橡皮泥，能夠---？

　　去一次商場(chǎng)，就有---？

　　喔，城里孩子---？

　�。ㄉ�活在校園里、生活在公園里、生活在鬧市里、生活在商場(chǎng)里）

　　3、拿出你們的筆，模仿《鄉(xiāng)下孩子》的格式把剛才的練習(xí)寫下來(lái)，就是一篇好的詩(shī)歌。我們給它取個(gè)名字------《城里孩子》

　　板書設(shè)計(jì)： 　　4　鄉(xiāng)下孩子　　　　　　　　　　　　　　

　　媽媽懷里　　歡唱的黃鸝　　　捉蝴蝶　　編織故事　

　　含草葉　　吹出歌曲　　

　　爸爸背上　　盛開的野菊　　　挖野菜　　撐圓豬肚　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　逮小魚　　樂(lè)壞貓咪 　　

　　課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　一、比一比，再組詞。

　　懷�。ā　。�　野�。ā　。�　曲�。ā　。�　皮�。ā　。� 　

　　壞�。ā　。�　也�。ā　。�　由�。ā　。�　波�。ā　。� 　　

　　二、填合適的量詞。 　　

　　一（　　　 ）草葉　　  一（　　　 ）小魚　　  一（　　  ）歌曲　

　　一（　　　 ） 菊花 　　一（　　　 ）蝴蝶　　　一（　　  ）古詩(shī)　　　　一（　　　 ）故事　　　一（　　　 ）野菜