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3、月亮灣

　　一、教材分析

　　這篇課文以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了一幅秀美的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。全文共有三個(gè)自然段。第一自然段，講“我”的家鄉(xiāng)月亮灣是個(gè)美麗的村子。第二、三自然段，從村前到村后具體地描述了月亮灣景色的美麗。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、　　　　　　  能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、　　　　　　  學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、　　　　　　  欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、　　　　　　  正確掌握本課生字的音、形、意，能夠正確書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、　　　　　　  能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、　　　　　　  借助文中插圖重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二、三段的內(nèi)容，體會(huì)月亮灣的

　　美麗和社會(huì)主義新農(nóng)村興旺發(fā)達(dá)的景象。

　　四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、　　　　　　  學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、　　　　　　  能正確、流利地朗讀課文。

　　3、　　　　　　  能初步了解課文的大概意思。

　�。ㄒ唬�　　　  揭示課題，導(dǎo)入課文

　　1、　　　　　　  出示字卡“灣”，這是我們今天要學(xué)得第一個(gè)生字，它是個(gè)

　　左右結(jié)構(gòu)的字，右半邊你認(rèn)識(shí)嗎？老師告訴你這個(gè)字的讀音和“彎”一樣，誰(shuí)來(lái)帶大家讀讀這個(gè)字？指讀，帶讀。這個(gè)字是“三點(diǎn)水”旁，你猜猜看這個(gè)字和什么有關(guān)？“灣”的本義就是指水流彎曲的地方。

　　2、　　　　　　  板書(shū)：3月亮灣。通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你肯定知道月亮灣是個(gè)什

　　么？課文的哪里告訴我們的？讓我們一起齊讀課文的第一小節(jié)。

　　3、　　　　　　  你們想知道月亮灣美麗在哪里嗎？學(xué)了這篇課文你就能體

　　會(huì)到月亮灣的美麗了。

　　（二）　　　  初讀課文讀課文

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由大聲的閱讀課文，要求：把課文中的生字詞讀正確、句子讀通順，遇到難讀的句子停下來(lái)多讀幾遍。

　　2、要想把課文讀好，我們首先要把生字讀正確，（出示生字）你能借助拼音把這些生字讀正確嗎？自由讀

　　繞著　  緩緩地　  倒映

　　像　  燦爛　  朝霞　 山坡

　�。�1）請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師帶大家讀？

　　（2）“緩”你能給它換個(gè)偏旁成新字嗎？（暖）“坡”又能換成哪個(gè)偏旁呢？（波、披）

　�。�3）“像”和“爛”你是怎樣記住她的？（一個(gè)后鼻音，一個(gè)邊音）

　�。�4）擴(kuò)詞：繞、映（后鼻音）

　　（5）“朝”：多音字，字義理解：“朝”就是早晨的意思。

　　（6）再請(qǐng)同學(xué)帶大家讀讀，自己讀讀。

　�。�7）這么多生字你都認(rèn)識(shí)了嗎？老師把拼音去掉你還能讀正確嗎？（去掉拼音）你自己再讀讀，如果遇到不會(huì)讀的可以向你的同座位請(qǐng)教。

　�。�8）開(kāi)火車讀讀

　　3、同學(xué)們通過(guò)自己的力量把生字讀正確了，放進(jìn)課文中呢？老師再請(qǐng)你把課文讀一遍，要求爭(zhēng)取不借助拼音把課文讀正確、句子讀通順。

　�。�1）出示句子：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。（自讀）

　�、� “繞著村子”是什么樣的？

　�、谀隳軗Q個(gè)詞來(lái)理解“緩緩地”的嗎？（慢慢地）

　�、圻@一句比較長(zhǎng)，你能讀好嗎？請(qǐng)你自己讀一讀，注意該怎樣停頓。

　　④“河水繞著村子/緩緩地流著，一群群魚(yú)兒/在河里游來(lái)游去�！敝缸x、齊讀。

　�。�2）出示句子：春天，樹(shù)上開(kāi)滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。（自讀）

　�、佟跋瘛痹谶@里是一個(gè)比喻詞，就是我們通常說(shuō)的好像的意思。

　�、凇盃N爛”這個(gè)詞比較難理解，我們可以通過(guò)查字典的方法理解它的意思，“燦爛”就是光彩鮮艷耀眼的意思。

　　③像“綠油油”這種式樣的詞語(yǔ)，你還知道哪些？（綠茵茵、紅艷艷、白花花、藍(lán)湛湛、金燦燦、黃澄澄……）

　　④你能讀好這個(gè)句子嗎？指讀、齊讀。

　�。�3）出示句子：茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲。

　�、龠@個(gè)句子很長(zhǎng)，你能掌握好在哪里停頓嗎？試著讀讀看。

　�、凇安鑸@里不時(shí)飄來(lái)/采茶姑娘歡快的笑聲。”老師范讀、指讀、齊讀。

　　4、我們剛才在句子中理解了一些詞語(yǔ)的意思，相信大家對(duì)課文又有了進(jìn)一步的了解，老師請(qǐng)你再次讀課文，這次老師要求你完全不看拼音，把句子讀正確、讀通順。

　　5、你們讀得真認(rèn)真，老師請(qǐng)你把你最喜歡的一小節(jié)讀給你的同座位聽(tīng)聽(tīng)。

　　（三）指導(dǎo)寫(xiě)字

　�。�1）請(qǐng)你書(shū)空P26的生字筆順。

　�。�2）你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天我們學(xué)的生字都是什么結(jié)構(gòu)的？（左右結(jié)構(gòu)）

　�。�3）這些左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么呢？ “朝”書(shū)寫(xiě)時(shí)要左右等寬，其它的字都是左窄右寬。

　�。�4）仔細(xì)看描紅格中的生字，選擇三個(gè)你覺(jué)得比較難寫(xiě)生字描一描。

　�。�5）你想請(qǐng)李老師教你寫(xiě)哪個(gè)生字？為什么？

　�。ㄋ模┱n后作業(yè)

　　1、讀讀背背下列詞語(yǔ)。

　　綠茵茵、紅艷艷、紅彤彤、白花花、藍(lán)湛湛、金燦燦、黃澄澄、黑洞洞、黃乎乎、水靈靈、碧澄澄、沉甸甸、白茫茫、黑黝黝

　　2、　　　　　　  括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　�。ā�  ）的農(nóng)田　　  （　  ）的河水

　�。ā�  ）的村子　　  （　  ）的桃花

　�。ā�  ）的小河　　  （　  ）的朝霞

第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、借助文中插圖重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二、三段的內(nèi)容，體會(huì)月亮灣的美麗和社會(huì)主義新農(nóng)村興旺發(fā)達(dá)的景象。

　　3、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　�。ㄒ唬�檢查復(fù)習(xí)

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　繞著　  緩緩地　  倒映

　　像　  燦爛　  朝霞　 山坡

　　2、出示正確的詞語(yǔ)，學(xué)生訂正。齊讀。

　　3、我的家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子。今天老師和你們一

　　起走進(jìn)月亮灣，去體會(huì)那里的美麗。

　�。ǘ�）精讀課文第二、三自然段

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，大聲讀讀課文的第二、三自然段，一邊讀一

　　邊想這兩個(gè)自然段分別寫(xiě)的是哪里的景色？（板書(shū)：村前、村后）

　　2、出示課文插圖，同學(xué)們你們看，美麗的月亮灣就在我們的眼前，

　　月亮灣究竟美在哪里呢？請(qǐng)你自己讀讀課文的第二自然段，數(shù)一數(shù)這一段一共有幾句話？用筆標(biāo)出來(lái)。

　　3、分句指讀課文，你認(rèn)為月亮灣哪兒最美？為什么？

　　4、把你覺(jué)得最美的句子用“——”畫(huà)出來(lái)，再讀給你的同座位聽(tīng)聽(tīng)，你們互相交流一下自己的想法。

　　5、全班交流，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

　�。�1）“村子前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。”

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖邊讀邊想像，體會(huì)“月牙”是什么樣子的，這是說(shuō)小河的形狀，也是月亮灣名字的由來(lái)。

　　（2）“河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去�！�

　�、僮x了這句你感受到了什么？（河水的寧?kù)o，魚(yú)兒的歡快）

　�、谀隳茏x出這種感覺(jué)嗎？指讀

　�。�3）出示句子：

　　河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。

　　清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。

　　①請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)句子，它們有什么不同？（第二句比第一句多了一個(gè)“清清的”）

　�、谀阌X(jué)得哪句好？為什么？

　�、勰亲屛覀円黄鹱x讀這兩句，好好體會(huì)一下。齊讀。

　　（4）河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。

　　①自讀這兩句，你覺(jué)得美在哪里？

　�、凇盃N爛的朝霞“是什么樣子的？（朝霞就是早晨天空的云霞，早晨太陽(yáng)出來(lái)時(shí)被陽(yáng)光染得通紅鮮亮的云就是燦爛的朝霞）

　�、圻@里把桃花比作燦爛的朝霞說(shuō)明什么？（說(shuō)明桃花開(kāi)得多、開(kāi)得旺、顏色很鮮艷。）

　�、苓@么美的朝霞，你能通過(guò)朗讀讀出來(lái)嗎？指讀，賽讀，齊讀。

　�。�5）出示句子：

　　過(guò)了橋，是一片農(nóng)田。

　　過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　�、倌隳苷f(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子哪個(gè)好？為什么呢？（第二句比第一句好，寫(xiě)出了農(nóng)田的色彩。）

　�、谡�(qǐng)男生為大家讀讀綠油油的農(nóng)田。男生齊讀。

　　6、剛才我們一起去了村前，欣賞到了那里美麗的景色，那位同學(xué)愿意用你的朗讀為大家描述一下這美麗的景色，給你時(shí)間好好準(zhǔn)備一下，你可以讀給你的同座位聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)他給你提提意見(jiàn)。學(xué)生自讀第二自然段。

　　7、學(xué)生配樂(lè)朗讀課文。

　　8、看著板書(shū)試背第二自然段。

　　9、欣賞到了村前的美麗，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課題，相信大家肯定有新的體會(huì)，齊讀課題。

　　10、同學(xué)們不僅我們感受到了月亮灣的美麗，村后茶園里的采茶姑娘也發(fā)出了歡快的笑聲，老師范讀課文的第三自然段。

　　（1）同學(xué)們，你看到什么了，聽(tīng)到什么了？（看到他們?cè)谛燎诘膭趧?dòng)，聽(tīng)到了他們勞動(dòng)時(shí)喜悅的笑聲和動(dòng)聽(tīng)的歌聲。）

　�。�2）帶著這種心情我們一起把課文的最后一段讀一遍。

　　11、讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題，齊讀課題。現(xiàn)在讓你用一個(gè)來(lái)形容月亮灣，用哪個(gè)詞最貼切，（美麗）的月亮灣。

　　（三）總結(jié)全文，激發(fā)感情

　　1、同學(xué)們，你們喜歡月亮灣嗎？如果你是月亮灣的村民，你會(huì)對(duì)前來(lái)游玩的人們說(shuō)些什么呢？

　　2、是啊，這么美麗的月亮灣可真值得大家驕傲，快讓我們?cè)僖淮蔚耐ㄟ^(guò)朗讀來(lái)表達(dá)自己對(duì)月亮灣的喜愛(ài)，你可以看著板書(shū)試著背誦。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)

　　1、填空

　　一（  ）小河　 一（  ）農(nóng)田　  一（  ）水缸

　　一（  ）烏鴉　 一（  ）石橋　  一（  ）魚(yú)兒

　　一（  ）笑聲　 一（  ）木棍　  一（  ）桃樹(shù)

　　2、你的家鄉(xiāng)哪里最美？試著畫(huà)一畫(huà)，可以給你的畫(huà)些一點(diǎn)簡(jiǎn)單的介紹，再向同學(xué)們作介紹。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　  小河

　　　　 河上

　　　  村前　  河里

　　3 （美麗）的月亮灣　　　　　　  河岸

　　 農(nóng)田

　　村后　  茶園

　　六、課后作業(yè)

　　1、讀讀背背下列詞語(yǔ)。

　　綠茵茵、紅艷艷、紅彤彤、白花花、藍(lán)湛湛、金燦燦、黃澄澄、黑洞洞、黃乎乎、水靈靈、碧澄澄、沉甸甸、白茫茫、黑黝黝

　　2、括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　�。ā�  ）的農(nóng)田　　  （　  ）的河水

　　（　  ）的村子　　  （　  ）的桃花

　�。ā�  ）的小河　　  （　  ）的朝霞

　　3、填空

　　一（  ）小河　 一（  ）農(nóng)田　  一（  ）水缸

　　一（  ）烏鴉　 一（  ）石橋　  一（  ）魚(yú)兒

　　一（  ）笑聲　 一（  ）木棍　  一（  ）桃樹(shù)

　　4、你的家鄉(xiāng)哪里最美？試著畫(huà)一畫(huà)，可以給你的畫(huà)些一點(diǎn)簡(jiǎn)單的介紹，再向同學(xué)們作介紹。

　　七、教學(xué)反思