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20 歡樂的潑水節(jié)

　　　　　　　　　　　　 （第二課時）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、知道我國是個多民族國家，感受潑水節(jié)的歡樂氣氛，了解潑水節(jié)所表示的象征意義，初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　教學(xué)重點：教學(xué)描寫潑水的歡樂場面，體會潑水的情景和人們歡樂的心情。

　　教學(xué)難點：懂得潑水的象征意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第20課，齊讀課題——20 歡樂的潑水節(jié)

　　2、生字詞是我們能否流利朗讀課文的關(guān)鍵，就像一把開門的鑰匙。在閱讀之前，丁老師看看哪些同學(xué)已經(jīng)拿到了開啟這篇文章的鑰匙。

　　第一屏：

　　水桶　 瓢　  互相　　 潑水　  幸福

　　象征　 意味　  吉祥如意　  不肯離去　 

　　自讀，開火車讀

　　重點：幸  征  肯

　　第二屏：

　　西雙版納　　  鳳凰花　

　　傣族人民　　 一年一度 

　　自讀，指名讀

　　讀了這些詞，讓你想起了什么？教師引背第一小節(jié)

　　我們漢族人民有哪些節(jié)日也是所有人一起慶祝的？

　　出示：一年一度的　　  ，我們　　　　　　　  。

　　四人小組說一說

　　2、這些節(jié)日帶來了團圓，還有的帶來了祝福，潑水節(jié)對傣族人民來說是個非常重要的節(jié)日，相當(dāng)于我們的春節(jié)呢。今天這節(jié)課讓我們一起走進課文，去感受一下潑水節(jié)時那熱鬧歡快的場面吧！

　　二、精讀文本，感受快樂。

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第二段

　　1學(xué)習(xí)第一層

　�、佟�  盼望已久的潑水節(jié)終于到來了，這一天人們都做了哪些準(zhǔn)備？指名讀第二段的一、二句。

　�、凇�  人們的心情是怎樣呢？

　　老師也想讀一讀，你們想聽嗎？（故意丟掉“早早”和“早已”兩個詞。）

　　這樣好不好？自己讀一讀，體會一下。

　　這里有兩個“早”：早早地你猜一猜人們會多早就來了呢？

　　　 早已準(zhǔn)備好了清水，說明還有人更早就做好了準(zhǔn)備��！

　　生各自練讀。

　　齊讀這兩句話。

　　說明人們準(zhǔn)備潑的水是精心準(zhǔn)備的。

　　出示：我仿佛看到了（　　　　　　　 ），聽到了（　　　　　　　  ），我（　　　　　 ）地說：“（　　　　　　　　　　  ）�！�

　　③感受心情，指導(dǎo)朗讀。

　　2學(xué)習(xí)第二層

　�。�1）一切都準(zhǔn)備好了，馬上就要開始潑水了，傣族人民又是怎樣潑水的呢?能在文中找到相關(guān)的語句嗎？動筆畫出來。（指名讀）

　�。�2）什么叫“互相追趕”？（你追著我，我追著你。——那什么是追趕？你們平時追趕是什么樣的速度？）跑得可快啦！

　�。ㄙN詞卡）

　　互：寫了一個古文字。就像兩個人在互相握手。

　　A 、傣族人民又是怎樣潑水的呢？找找表示潑水動作的詞？（灌 潑）

　　B、傣族人民拿瓢往衣領(lǐng)里灌，現(xiàn)在誰想舀一瓢水往同桌衣領(lǐng)里灌一灌？

　　師：對，“灌”就是這樣，水從上而下往衣領(lǐng)里倒水。

　　C、原來潑水節(jié)怎樣潑水還是有講究的呢。

　　文潑：是對長者舀起一勺凈水，向?qū)Ψ骄従彽氐瓜氯ァ?/p>

　　武潑：沒有規(guī)定，用瓢、用盆、用桶都可以，互相追逐，迎頭劈面地潑。

　　D讓我們一起欣賞一下傣族人民的潑水節(jié)吧。

　�。�3）師：（出示圖）看，此時的大街已經(jīng)成了水的世界，歡樂的海洋，你們瞧——（引讀句子）

　　你看到了什么？聽到了什么？

　�。�4）此時此刻，你就是參加潑水的人們，摸摸你的頭，濕了。你的衣服也濕了，再看看你的鞋子，里面全是水，身上不僅濕了，還在往下滴水呢，這就叫做濕淋淋。這時你的心情怎樣？（采訪學(xué)生，指導(dǎo)朗讀）

　　3學(xué)習(xí)第三層

　�。�1）師：那老師就有疑問了，為什么人們身上濕淋淋，臉上卻笑開了花？

　　哦，原來清水是吉祥如意（貼詞卡）的象征……（引讀句子）原來誰身上潑的水多，就表示誰得到的幸福（貼詞卡）多，被潑到水是多么幸運，多么吉利的事呀!這就叫做吉祥如意。

　　“祥”和“�！倍际鞘咀峙缘淖郑�它們都和幸福有關(guān)。

　　這是祝福的水。誰來讀？

　　這是象征幸福的水。誰再來讀？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看一看“！”誰再來讀。）

　　這清水傳遞著祝福，灑上花瓣，滴上香水，表達人們心中最美好的祝愿，齊讀最后一句。

　�。�2）關(guān)于這潑水節(jié)還有一段傳說故事呢�。ㄕ垖W(xué)生講故事）

　�。�3）原來潑清水還有這么一個寓意在這里，那么此時此刻，你想把清水潑向誰，送給他什么樣的祝福呢？

　　同學(xué)在小組里依次說一說。

　　小組合作：

　　我把水潑向老爺爺，我祝福他　　　　　　。

　　我把水潑向小妹妹，我祝福她　　　　　　。

　　我把水潑向老師，我祝福她　　　　　 　。

　　我把水潑向同學(xué)，我祝福他　　　　　 　。

　　我還想把水潑向　　　  ，我想祝福他（她）　　 　　 　。

　　生：我把清水潑向小樹苗，祝它快快長大。

　　生：我把清水潑向老師，祝老師越來越漂亮。

　　生：我把清水潑向我的同桌，祝她學(xué)習(xí)進步。

　　（4）你們送出了這么多的祝福，我也要來送祝福了。我向你潑一盆學(xué)習(xí)進步，你高興嗎？我向你倒一桶身體健康，你高興嗎？

　　是呀，我們度過了一個歡樂（描紅課題）的潑水節(jié)。 

　�。�5）出示第二自然段

　　總結(jié)寫法：第二自然段的一、二兩句寫了為潑水節(jié)所做的準(zhǔn)備，第三句寫的是怎樣潑水的，第四句寫的是潑水的結(jié)果，最后一句寫的是為什么要潑水，也就是潑水的象征。

　　板書：準(zhǔn)備、潑水、結(jié)果、原因

　�。�6）小組合作分層次背誦。

　　準(zhǔn)備

　　潑水

　　結(jié)果

　　原因

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)第三段

　　出示圖片：地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。雖然夜幕已經(jīng)降臨，可傣族人民的快樂還在延續(xù)。

　　三、總結(jié)拓展

　　1、學(xué)完了課文，我們感受到了潑水節(jié)的歡樂，激動人心，從這些詞語中都讓我們感受到傣族人民生活的非常幸福，現(xiàn)在帶著你的感受，讀讀課題——歡樂的潑水節(jié)。

　　2、我們祖國有56個民族，每一個民族都生活在祖國的懷抱里，你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

　　四、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、學(xué)“互和如”字。

　　2、記憶字形：互、如自學(xué)筆順。

　　3 、指導(dǎo)寫互（是梯形結(jié)構(gòu)，上面窄下面寬）、如（口居右，大而下）兩個字。

　　五、分層作業(yè)　延續(xù)歡樂

　　★　　1.正確、流利、有感情地背誦課文，把潑水節(jié)的歡樂留在記憶深處；

　　★★　2.向家長介紹介紹少數(shù)民族的民族風(fēng)俗和盛大節(jié)日；

　　★★★3.小組合作辦一份以民族風(fēng)情為主題的手抄報。

　　板書：

　　20 歡樂的潑水節(jié)

　　互相追趕　　　　　 準(zhǔn)備　　　　　 

　　吉祥如意　　　　　  潑水　　　　　 

　　幸�！　　　　　　� 結(jié)果　　　　　 

　　  象征