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16石榴  　　　　　

  第二課時教案

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能憑借具體的語言材料，了解石榴果實(shí)成熟的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對石榴的熱愛。

　　3、初步理解擬人化的寫法。

　　4.仿照課文第四自然段的寫法，品嘗一種水果，寫一段話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解石榴果實(shí)成熟的特點(diǎn)；仿照課文第四自然段的寫法寫一段話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前讓學(xué)生仔細(xì)觀察一種水果，品嘗味道。

　　課件，水果橘子，一篇范文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　上節(jié)課我們初讀了《石榴》這篇課文，并學(xué)習(xí)了課文的第一、二自然段，了解了作者先向我們介紹了馳名中外的棗莊石榴園，然后具體地描寫了火紅的石榴花。今天我們將繼續(xù)和李老師一起走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)地品讀那可愛的石榴果。

　　出示詞語

　　石榴 棗莊 肚皮 馳名中外 紅白相間 喜訊

　　抽出 咧嘴 張望 扒開

　　仿佛 甚至 急切 活潑 甜津津

　　小組合作用自己喜歡的方式讀詞，小組匯報(bào)。

　　二．教學(xué)第三自然段。

　　1、欣賞完夏天的石榴花，接下來，我們該去看看秋天的石榴果了。那石榴是怎樣一天天長大，一天天成熟的呢？

　　【播放課件看看小石榴的成長過程。出示句子：石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃�！�

　　①、誰能給大家介紹一下石榴娃娃成熟的過程。指名說。

　�、凇⒄埌堰@句話中表示先后順序的詞語劃出來。

　　相機(jī)板書：先是 逐漸 最后

　�、�、這句話中用了許多表示顏色的詞，能找準(zhǔn)嗎？

　�、芡瑢W(xué)們你們看，這些表示顏色的詞能顛倒順序說嗎？是啊，它的外皮先是青綠色、然后青中帶黃、黃中帶青，最后是一半兒紅，一半兒黃。所以說石榴是一天天長大，一天天成熟的�！菊n件點(diǎn)紅一天天、一天天為紅色】原來作者是根據(jù)石榴成熟的順序來寫的，不能隨意調(diào)換。

　�、荨⒆杂删氉x、指名讀。

　　第二個要求提高：(眼看著石榴一天天成熟了，你應(yīng)該越說越高興，越喜歡啊。）--齊讀

　　2、熟透了的石榴可逗人喜愛了，想不想看看它們？

　　【出示圖片，再出示句子：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開黃綠色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊�！�

　　1）齊讀這段話。

　　2）許多同學(xué)在段這句話時，都情不自禁地笑了。能告訴老師原因嗎？

　�。〝M人，寫出了石榴的可愛，笑破了肚皮，都露出了滿滿的子兒說明石榴成熟的程度更深了。）

　　師：是呀，在作者的眼里石榴不僅僅是石榴，而是一個個活潑可愛的石榴娃娃。作者很喜愛他們，那么你們喜愛它們嗎？--那你來讀。

　　指名讀，（可以加上自己的動作）。

　　師評讀：你的表情告訴我，你還不夠喜歡它。再來。

　　嗯，老師閉上眼睛聽，都能感受到你對石榴娃娃的那份喜愛了。

　　齊讀。

　　3、石榴越長越成熟，越長越大，連葉子都擋不住它們了。你們看--齊讀【課件出示句子：這些石榴娃娃急切地扒開黃綠色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。】

　　指導(dǎo)：想扮演一下可愛的石榴娃娃嗎？

　　怎么演更生動、更討人喜歡呢？你準(zhǔn)備加點(diǎn)什么？（動作、語言）

　　1）小組表演。

　�。�1人當(dāng)石榴，3人當(dāng)葉子作襯托）

　　2）請兩個小組展示，其他的小組仔細(xì)觀看，他們表演出了什么？

　　結(jié)合學(xué)生的表演評價。

　　他們剛才表演的動作用書上的詞語概括就是

　　板書：急切扒開　 朝外張望

　　張望：向四周或遠(yuǎn)處看

　　這些石榴娃娃們急什么呢？--

　　生說:“ 你們看 ，我個大，子多，味道美�！薄�  我成熟了，你們快把我摘下來品嘗我的美味吧！”“  你看長得多可愛啊!我們成熟啦 ！”

　　這些好消息就叫喜訊。

　　四、學(xué)習(xí)課文第四自然段

　　1、過渡：多美的石榴花，多可愛的石榴果呀，大家迫不及待地想嘗嘗石榴了吧？讀讀課文的第四自然段你會更饞的�！境鍪緢D片】

　　2、課文是怎樣向我們介紹石榴果的讓我們剝開外皮來看一看。

　�。�1）板書：　　　　　　 樣子　

　　果實(shí)　　　   顏色　

　　　  味道

　　（2）通過我們剛才的觀察，你覺得哪些詞用得特別好？為什么？

　　補(bǔ)充板書：瑪瑙般的【課件】、“紅白相間” 、“晶瑩透亮”、酸溜溜、甜津津

　　3、讀了這段話，誰都想嘗一嘗棗莊石榴園的石榴。拿起書，讓我們再一起來嘗一回。齊讀第四自然段。

　　五、仿寫

　　1、寫出你看到的水果的樣子、顏色，再寫出你嘗到的味道，最后，給你寫的這段話加個題目，讀給同學(xué)們聽。【出示課件】我們也來學(xué)著課文的第四自然段來寫一種水果吧！

　　2、指導(dǎo)

　　剝開橘子外皮觀察、品嘗，仿照課文完成填空。

　　出示：……，剝開（　　  ），只見（　　　　　　　　　　　　　　  ），取下其中一個桔瓣（　　　  ），（　　　　  ）的。頓時感到（　　　  ）。

　　3、提出要求

　　可以仿寫橘子，也可以寫自己嘗過的其他水果。

　　4、小組討論練習(xí)，教師巡視。

　　5、反饋

　�。�1）小組推薦一名學(xué)生匯報(bào)。

　�。�2）師生共同根據(jù)實(shí)際情況對所讀片段的用詞、用句進(jìn)行評價，提出修改意見。