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20、歡樂的潑水節(jié)

　　一、形象導(dǎo)入，了解傣族

　　1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，生讀課題

　　20、歡樂的潑水節(jié)

　　2、出示：潑

　　這個(gè)字讀 pō是課文中的生字，你有什么好方法記住它？

　　生：三點(diǎn)水加一個(gè)發(fā)�！�

　　生：頭發(fā)都給水淋濕了！

　　誰(shuí)能給我們做個(gè)潑水的動(dòng)作。(對(duì)，潑就是手一發(fā)力、一用力，水就倒出去了。)

　　再讀。讀詞：潑水節(jié)

　　3、出示圖：圖上這些人就在過(guò)歡樂的潑水節(jié)。

　　師：小朋友知道潑水節(jié)是哪個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日？

　　生：傣族。

　　師：通過(guò)課前預(yù)習(xí)你都了解了傣族的哪些方面？

　　生自由說(shuō)。

　　師：那我們一起去傣族人民的家鄉(xiāng)看看吧。

　　出示西雙版納的圖片。

　　師述：這里有高大的椰子樹，還有傣族人民住的竹樓，

　　這個(gè)地方有個(gè)美麗的名字：西雙版納(指名讀，齊讀)

　　如學(xué)生之前提到西雙版納的位置，那直接介紹。如沒說(shuō)到，問：小朋友知道西雙版納在我國(guó)的那個(gè)地方？

　　介紹：西雙版納在我國(guó)南部的云南省，在這里，每年春天鳳凰就開了。

　　出示鳳凰花，這個(gè)就是鳳凰花，

　　小朋友你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的鳳凰花？（　 ）鳳凰花。

　　生：我看到了火紅的鳳凰花。

　　生：我看到了火紅火紅的鳳凰花。

　　美不美？這么美的花，誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。（指名讀，齊讀）

　　4、西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來(lái)了———引讀

　　重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：（貼詞卡：一年一度）一年一度的意思就是——

　　一年一次。潑水節(jié)就像傣族人民的新年，一年只有一次，大家要在一起慶祝。

　　我們漢族人民有哪些節(jié)日也是所有人一起慶祝的？-

　　出示：一年一度的　　  ，我們　　　　　　　  。

　　這些節(jié)日帶來(lái)了團(tuán)圓，還有的帶來(lái)了祝福，潑水節(jié)是傣族人最重要的節(jié)日，是傣族人民最歡樂的時(shí)候，讓我們讀一讀這句話。（生讀）

　　注意哦，迎來(lái)的是一個(gè)喜慶的節(jié)日，讀的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？

　�。ǜ吲d，興奮、快樂），我們?cè)賮?lái)試試。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，初讀課文

　　這么歡樂的潑水節(jié)小朋友，想不想去過(guò)�。�

　　小朋友們先要小組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)咱們就可以去參加歡樂的潑水節(jié)了，有沒有信心勝利完成任務(wù)，聽清要求

　　小組按照自己的編號(hào)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1號(hào)任務(wù)

　　幸�！　� 水桶　　 互相　  意味

　　瓢　  （解釋瓢：出示圖，這些是葫蘆，等到他們成熟了，剖開了其中一半就是瓢）象腳鼓點(diǎn)（先出示聲音，引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)詞的意思）

　　不肯離去　　  吉祥如意

　　開火車讀。齊讀

　　﹡2號(hào)任務(wù)

　　提　　　 端　　  撒　  滴　　 灌

　　（提）著桶　 (端)著盆　 (撒)上花瓣　 (滴)上香水

　　往衣領(lǐng)（灌）水

　　1、填上這些詞再讀一讀。

　　2、一邊做動(dòng)作一邊讀。

　　請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演“灌”

　　3號(hào)任務(wù)

　　讀好這句話：

　　清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！

　　注意這是個(gè)�。�關(guān)注感嘆號(hào)）

　　4號(hào)任務(wù)

　　在課文中選擇自己最喜歡的一段讀一讀。

　　三、精讀課文，感受快樂

　　師：通過(guò)大家的齊心協(xié)力我們學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成， 盼望已久的潑水節(jié)終于到來(lái)了，讓我們走上西雙版納的街頭去感受潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面吧。

　　（一）學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段

　　這一天人們都做了哪些準(zhǔn)備？指名讀第二段的一、二句。

　　出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

　　這是一年一度的潑水節(jié)，人們的心里一定特別激動(dòng)。誰(shuí)來(lái)讀？我聽出來(lái)了，你來(lái)的挺早的，你這么早來(lái)干嘛��？參加潑水節(jié)，心情如何。（開心，急切）

　　此時(shí)的大街上已經(jīng)有好多人了，人家是什么時(shí)候來(lái)的呀？(早早地)

　　還有人來(lái)得比大家都要早呢，誰(shuí)最早來(lái)的？（大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水）

　　準(zhǔn)備的清水可不是一般的清水，可有講究啦！誰(shuí)來(lái)讀第二句話？

　　咦，這是什么呀？ （俯身聞一聞，作陶醉狀）怎么這么香��？

　　師：滴上的是香水，撒上的是花瓣，留下的是心愿，我們一起讀。

　　2、學(xué)習(xí)潑水的場(chǎng)面

　　過(guò)渡：大街上的人越來(lái)越多，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，帶著歡樂的心情，去第二自然段找一找那哪兩句話描寫了潑水的畫面。（指名讀）

　　出示：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。

　　（1）什么叫“互相追趕”？（你追著我，我追著你。——那什么是追趕？你們平時(shí)追趕是什么樣的速度？）跑得可快啦！

　�。�2）灌和潑一樣嗎？（指名說(shuō)）

　　人們是怎么灌的，誰(shuí)來(lái)灌一灌。（請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作）

　　師：對(duì)，像這樣水從上而下往衣領(lǐng)里直澆下去，這就是灌！讓我們拿起瓢，端起盆也來(lái)高興地灌一灌、潑一潑吧！

　�。�3）師引導(dǎo)1：誰(shuí)把這個(gè)好消息告訴一條街的人，告訴全村的人。

　　師引導(dǎo)2：讓我們一起把這個(gè)好消息告訴所有的人。學(xué)生齊讀。

　　這樣歡樂的場(chǎng)景，想不想去看一看？播放視頻

　　師引導(dǎo)3：開心嗎？（開心）激動(dòng)嗎？（激動(dòng)）一起帶著你的心情讀。

　�。�4）師：看，此時(shí)的大街已經(jīng)成了水的世界，歡樂的海洋。

　　師：看看大家現(xiàn)在的衣服怎么樣了？（板書：濕淋淋）。讀出這個(gè)詞的意思。出示幻燈片：老人、孩子、姑娘、小伙子，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。

　　師：現(xiàn)在，老人，孩子，姑娘，小伙兒，個(gè)個(gè)身上——（濕淋淋）

　　可是人人臉上——（笑開了花）（板書：笑開花）

　�。�5）師：（出示圖）看，此時(shí)的大街已經(jīng)成了水的世界，歡樂的海洋，你們瞧——（引讀句子）

　　你看到了什么？聽到了什么？

　　生：我看到了人們端著盆在互相潑水。

　　生：我看見人們潑的水里面還有鳳凰花的花瓣呢！

　�。�6）此時(shí)此刻，你就是參加潑水的人們，摸摸你的頭，濕了。你的衣服也濕了，再看看你的鞋子，里面全是水，身上不僅濕了，還在往下滴水呢，這就叫做濕淋淋。這時(shí)你的心情怎樣？（采訪學(xué)生，指導(dǎo)朗讀）

　　3、學(xué)習(xí)清水的象征

　�。�1）師：那老師就有疑問了，為什么人們身上濕淋淋，臉上卻笑開了花？

　　哦，原來(lái)清水是吉祥如意（貼詞卡）的象征……（引讀句子）原來(lái)誰(shuí)身上潑的水多，就表示誰(shuí)得到的幸福（貼詞卡）多，被潑到水是多么幸運(yùn)，多么吉利的事呀!這就叫做吉祥如意。

　　生：老師我發(fā)現(xiàn)“祥”和“�！弊侄际鞘咀峙缘淖�。

　　示字旁的字它們都和幸福有關(guān)。

　�。�2）關(guān)于這潑水節(jié)還有一段傳說(shuō)故事呢！

　　學(xué)生對(duì)這個(gè)故事非常感興趣，看得很認(rèn)真。

　�。�3）師：原來(lái)潑清水還有這么一個(gè)寓意在這里，那么此時(shí)此刻，你想把清水潑向誰(shuí)，送給他什么樣的祝福呢？

　　出示：我想把清水潑在老人身上，祝老人　　　　　　　　  。

　　我想把清水潑在孩子身上，祝孩子　　　　　　　　　 。

　　我想把清水潑在姑娘身上，祝姑娘　　　　　　　　　 。 

　　我想把清水潑在小伙身上，祝小伙　　　　　　　　　 。

　　我想把清水潑在　  身上，�！　　　　　　　　　　� 。

　　生自由練說(shuō)，指名交流。

　　過(guò)渡：潑出的是一盆盆清水，送出的是一份份祝福，讓我們?cè)僖淮胃惺軡娝��?jié)帶給我們的吉祥、幸福與歡樂！

　　[出示第二節(jié)]配樂，一起讀。

　　（二）學(xué)習(xí)第三段

　　過(guò)渡：孩子們，在這歡樂的節(jié)日里，還有其他更精彩的活動(dòng)等著我們呢！

　　瞧：[出示圖片]

　　邊放邊解說(shuō)：這是滿地（火紅火紅的鳳凰花瓣），傣族的小伙子打起了（象腳鼓），傣族姑娘在干嘛？（跳起了孔雀舞），人們興高采烈地賽起了（龍舟），夜空中燃著五顏六色的（煙火）。

　　西雙版納成了歡樂的海洋。這熱鬧的景象你能讀出來(lái)嗎？

　　[出示第三節(jié)]

　　師：讓我們把熱鬧的場(chǎng)面通過(guò)朗讀展現(xiàn)出來(lái)。

　　引讀第三段。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，讓我們把這些美麗的文字記在心中，把這美好的瞬間變成永恒，把這歡樂的時(shí)光永遠(yuǎn)留住！再讀課題：歡樂的潑水節(jié)。

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，我們祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族就像56個(gè)兄弟姐妹一樣，每一個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你們看：邊點(diǎn)擊課件邊解說(shuō)：每一個(gè)民族都有自己的節(jié)日，課后可以自己再去了解了解其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)“互和如”字。

　　2、記憶字形：互、如自學(xué)筆順。

　　3 、指導(dǎo)在習(xí)字帖上寫互（是梯形結(jié)構(gòu)，上面窄下面寬）、如（口居右，大而下）兩個(gè)字。

　　六、課后作業(yè)：

　　1、讀讀背背：有感情地朗讀課文，爭(zhēng)取背下來(lái)。

　　2、寫一寫：在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真書寫生字。

　　3、查一查：查找其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日