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雨后第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.準(zhǔn)確.流利地朗讀課文。

　　2.會(huì)寫本課“短、射”兩個(gè)生字，滲透和運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

　　3.初步感悟詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)兒童夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：會(huì)寫本課“短、射”兩個(gè)生字，滲透和運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

　　2.難點(diǎn)：初步感悟詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)兒童夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　ppt　  生字卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1.今天，老師要帶著大家來(lái)學(xué)習(xí)一首美麗有趣的小詩(shī)，請(qǐng)大家齊讀課題­­­---------5.雨后。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)生字詞

　　1.昨天我們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面我們就來(lái)“字詞闖關(guān)”，請(qǐng)一位小朋友為老師讀一讀小組合作要求。

　　生：小組合作學(xué)習(xí)：

　�。�1）、請(qǐng)小組長(zhǎng)組織讀詞，讀錯(cuò)的詞語(yǔ)共同糾正，多讀幾遍；

　�。�2）、匯報(bào)時(shí)請(qǐng)用小組喜歡的方式。

　　2.學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)（3組）

　　師：我看見這個(gè)小組的同學(xué)們?cè)缭绲鼐团e起了手，就請(qǐng)你們來(lái)讀讀。

　　生：我們小組采用開火車的形式。

　　生：我想請(qǐng)哪位來(lái)評(píng)價(jià)一下？

　　師：還有哪個(gè)小組也想展示？

　　生：我們采用齊讀的方式。

　　師：有沒(méi)有哪個(gè)小組的朗讀方式跟他們都不一樣？

　　3.我有這幾個(gè)詞語(yǔ)想提醒大家注意（依據(jù)學(xué)生的回答）。

　　使勁 唇兒  興奮

　　4.師：去掉拼音了，你們還能這么厲害嗎？

　�。ㄟx取一個(gè)聲音響亮讀得好的同學(xué)，來(lái)做小老師領(lǐng)讀。）

　�。ㄈ�）初讀課文

　　1.大家詞語(yǔ)讀得這么棒，姚老師迫不及待地想聽聽你們朗讀課文了，

　　誰(shuí)來(lái)為我讀一下要求？

　　請(qǐng)同桌合作朗讀課文，用不同的記號(hào)標(biāo)注出同桌讀得好和有誤的地方。（跟學(xué)生交待一下）

　　2.誰(shuí)想來(lái)夸夸你的同桌，誰(shuí)想幫你的同桌糾正？（4組出示課文）

　　3.全班捧起書合作讀課文。

　　4.師：課前預(yù)習(xí)，很多同學(xué)提出了這兩個(gè)問(wèn)題，是你提出來(lái)的嗎？讀一讀

　　我們的疑問(wèn)：

　�。�1）、為什么小哥哥摔倒了，還這么開心呢？

　�。�2）、為什么小妹妹輕輕地小心地跑，卻也希望自己摔一跤？

　�。ㄋ模┙庖晌龌�

　　1.現(xiàn)在有一位讀得很棒的電腦老師想邀請(qǐng)你們走進(jìn)雨后，看看你能不能從她美美地朗讀中得到新的啟發(fā)？

　　請(qǐng)學(xué)生回答。

　　2.過(guò)渡：是呀，我們看到了小兄妹倆雨后采水玩耍，真開心啊，連我們也不近被他們愉快的心情所感染，相信，你也很想這么痛快的摔一跤。

　　師評(píng)價(jià)：你們真厲害，才讀了幾遍課文就能自己找到答案。

　　（五）學(xué)習(xí)生字

　　1.相信，寫字這個(gè)“攔路虎”更難不倒你們了

　　2.出示生字：

　�。�1）齊讀這九個(gè)生字

　　（2）這些字里面有兩個(gè)新的偏旁，你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們的變化

　�。�3）學(xué)生小組合作簡(jiǎn)單討論“短  射”

　�。�4）描紅、臨寫。