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春風(fēng)和煦，暖意融融，建鄴區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師齊聚莫愁湖小學(xué)報(bào)告廳，參與了義務(wù)教育藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由建鄴區(qū)美術(shù)教研員丁圓圓老師主持，活動(dòng)邀請了江蘇省美術(shù)特級(jí)教師傅幼康老師針對2022版美術(shù)學(xué)科課標(biāo)進(jìn)行解讀。

傅特以當(dāng)下熱點(diǎn)“素養(yǎng)”一詞切入主題，由緊跟時(shí)代的幾則新聞帶領(lǐng)老師們從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化破圈的新樂章，到中國美術(shù)學(xué)院�？嫉淖兏铮�由素質(zhì)教育到美育的重要性，從素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)到教師素養(yǎng)，層層遞進(jìn)追根溯源。并從素質(zhì)教育與核心素養(yǎng)融通新理念、素養(yǎng)導(dǎo)向藝術(shù)課程觀念新變化、素養(yǎng)導(dǎo)向藝術(shù)課程探究新思考及素養(yǎng)導(dǎo)向教師專業(yè)發(fā)展新走向四個(gè)方面深入淺出的闡述，傅特更指出基于素養(yǎng)導(dǎo)向的藝術(shù)課程，是基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展新的亮點(diǎn)和舉措，是中小學(xué)美術(shù)課程深入發(fā)展的方向，要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，在美術(shù)教學(xué)中突出以美育人的美育思想，創(chuàng)設(shè)更多地審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)的情境，在實(shí)踐與創(chuàng)新過程中突顯核心素養(yǎng)的價(jià)值。

講座結(jié)束后，我區(qū)三位美術(shù)老師針對自己在教育教學(xué)遇到的困惑向傅特求教，來自建鄴實(shí)小分校的陳云老師表示在聽取講座時(shí)一直在思考，是否有方法將自己感興趣的數(shù)字美術(shù)融入到新課程標(biāo)準(zhǔn)改革后的美術(shù)教學(xué)中；來自南師附中黃山路小學(xué)的李多元老師針對自己參與的省級(jí)規(guī)劃課題，尋求能讓新課標(biāo)的新指向落地的有效方法，并針對教案中三維目標(biāo)如何調(diào)整能夠更加符合新課標(biāo)的要求提出疑問；來自莫愁湖小學(xué)的樂睿融老師表示從傅特的每次講話中都能受益匪淺，在時(shí)代不斷高速發(fā)展的背景下，人工智能被應(yīng)用在各行各業(yè)，作為一線教師該如何將數(shù)字化信息技術(shù)運(yùn)用到美術(shù)教育教學(xué)中。傅特在認(rèn)真傾聽后針對老師們的疑問給出了詳盡解答，同時(shí)提出了切實(shí)可行的解決方案，并鼓勵(lì)在座每位一線的美術(shù)教師們，希望大家不斷探索，保持學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐。

最后，建鄴區(qū)美術(shù)教研員丁圓圓老師總結(jié)了本次活動(dòng)，丁老師指出作為一名美術(shù)教師，應(yīng)從教學(xué)技能、獨(dú)創(chuàng)思維及情感三個(gè)方面不斷磨礪和提升自己的教師素養(yǎng)，錘煉教師從微觀到宏觀、從碎片到整體的教學(xué)整合能力。希望老師們能在今后的教育教學(xué)中能繼續(xù)踐行我區(qū)美術(shù)學(xué)科一貫秉承“雙研合一”的教研理念，從理論到理念、從理念到實(shí)踐、從實(shí)踐到理念、從理念到理論四個(gè)方向繼續(xù)探索。相信通過本次培訓(xùn)活動(dòng)講座，能夠更好的推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)美育課程改革，促進(jìn)建鄴美術(shù)教育教學(xué)工作的高質(zhì)量發(fā)展。

（撰稿 樂睿融 編輯 高沈 審核 徐子倩）