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　　預(yù)習(xí)導(dǎo)航

　　班級：　　　　　　　　　 姓名：

　　預(yù)習(xí)課題《　　　　　  》

　　我讀了（　　  ）遍文章，做到了讀準(zhǔn)、讀通課文。

　　我能概括主要內(nèi)容：

　　課文寫了雨后，（　　  ）造出了各種各樣的（　　　  ），（　　　 ）地玩耍。

　　這些詞語我讀得很棒

　　xiē　　　　　 yàng　　　 zhèn　　　  fáng

　　一些　　　　　 一樣　　　　 一陣 風(fēng)　　  云 房 子

　　táng　　　 xǐ  jìng  　　 kè　　　  shuǎ

　　禮堂　　　　　 洗干凈　　　 作 客　　　  玩 耍 

　　rán　　  shèng　　　　　  jí

　　忽然　　　  剩　 下　　　 來不及　　  傻傻地橫著

　　mī　　　　　　　 wāng

　　笑瞇瞇的太陽　　  水汪汪的藍(lán)天　　　　  美美地開著

　　這幾個字難寫，我要提醒同學(xué)們寫正確

　　我理解了這幾個詞

　　我的疑問：

《云房子》第一課時教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課“耍、客”2個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、讀讀演演，知道“云房子是什么樣的”。

　　4、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識大自然和熱愛閱讀的興趣，鼓勵個性化的體驗和表達(dá)方式。

　　教學(xué)重難點：

　　1、正確書寫“耍、客”。

　　2、能夠用“有的像……，有的像……，有的像……”來說一句話。

　　3、練習(xí)有感情地朗讀課文，體會云房子的美麗，小鳥的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt、白云形狀的生字詞卡片、多媒體資料、小鳥貼圖

　　教學(xué)過程：

　　一、  導(dǎo)入：

　　1、出示預(yù)習(xí)導(dǎo)航

　　2、總結(jié)反饋學(xué)生提出的問題

　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能提出云房子是誰造的？云房子是什么樣的？造云房子干什么？）

　　3、師：讓我們一起帶著這些問題讀讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　【設(shè)計意圖】

　�。ㄕn前，教師需要檢查孩子的預(yù)習(xí)導(dǎo)航，找出學(xué)生學(xué)習(xí)有難度的字詞、課文不容易理解的地方，上課時直切主題，簡潔有效。）

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　1、詞語離開了課文，你還會讀嗎？（小組合作學(xué)習(xí)）

　　（1）、出示詞語

　　一些　　　　　 一樣　　　　 一陣風(fēng)

　　云房子　　　 禮堂　　　  洗干凈

　　作 客　　　  玩耍　　　　　 忽然　　　　

　　剩下　　　  來不及

　　2、小組合作學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)要求：每組采用自己喜歡的方式來讀

　　找出一個你們覺得大家很容讀錯的詞語（紅色的是比較容易讀錯的字。）

　　3、老師給大家加大了難度，這四個詞組你們也能讀得這么棒嗎？

　　傻傻地橫著　　　　　 美美地開著

　　笑瞇瞇的太陽　　  水汪汪的藍(lán)天

　　4、老師出示白云形狀的生字卡片

　　全班學(xué)生開火車，再讀一讀一類生字，并組個詞語。

　　5、學(xué)習(xí)“耍、客”

　　（1）仔細(xì)觀察“耍、客”這兩個字。（ppt田字格出示）

　　（他們有什么共同點？寫時要注意什么？）

　　（2）教師范寫，學(xué)生書空。

　�。�3）學(xué)生在硬筆習(xí)字冊上描紅，臨寫。老師注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。

　�。�4）教師展示學(xué)生的書寫，進(jìn)行生生評價。

　　【設(shè)計意圖】

　�。ㄐ“嗟恼n堂不僅要有小組的合作，更要關(guān)注到每一個學(xué)生。由于有預(yù)習(xí)的鋪墊，我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時先出示一組沒有拼音的詞語進(jìn)行小組的合作；再鞏固學(xué)習(xí)一類生字，開火車讀和組詞。）

　　三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

　　1、分自然段讀課文

　�。ㄈ�班有六個小組，小組內(nèi)自己先讀，每組推薦讀的最棒的與其他小組賽一賽。）

　　2、聯(lián)系預(yù)習(xí)導(dǎo)航，說一說課文的主要內(nèi)容。

　�。ㄐ▲B們造云房子。）

　　3、小鳥們造出了什么樣的云房子？

　�。ㄓ械南翊蠖�瓜那樣的房子。有的像花兒那樣美美地開著。有很高的樓房。有很寬的大禮堂。有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。）師板書簡筆畫。

　　4、你最喜歡哪幢云房子？

　�。�1）（我最喜歡大冬瓜一樣的云房子。）為什么呢？（特別可愛。）指讀。

　�。�2）你還喜歡哪幢的云房子？(我喜歡這幢云房子像花兒那樣美美地開著。)老師這兒有兩句話。幻燈片出示句子： 

　　有的像大冬瓜那樣橫著。　　　　　　　 有的像花兒那樣開著。 

　　有的像大冬瓜那樣（傻傻地）橫著�！�  有的像花兒那樣（美美地）開著。

　　你喜歡哪一句？為什么？

　　像花兒那樣美美地開著是什么樣子呀？你來表演一下。生表演。你能讀得像表演的那樣好嗎？生表演讀

　　誰還喜歡花一樣的云房子？生邊讀邊做動作。

　　你能“美美地”讀好這句嗎？生表演讀。

　�。�3）你還喜歡哪一種云房子？

　�。ㄎ蚁矚g高高的大樓房。）找一找讀給大家聽聽。

　　有多高，能比劃一下給我們看看。生再讀。不僅高，還大呢。

　　（4）最喜歡大禮堂。

　�。ㄒ驗榭梢栽诶锩嫱�。）

　　（5）除了有高大寬敞的云房子，還有(只可以住進(jìn)一只小麻雀的云房子。)

　　誰來讀一讀？可真夠小的。稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進(jìn)。生表演讀。呦，這可是最小號的。

　　5、這么多的云房子，各有各的特點，我們能不能把它們連起來加上動作讀一讀呢？大家練習(xí)練習(xí)吧！生邊讀邊做動作。

　�。�1）誰想讀給大家聽？生表演讀。

　　（2）云房子越來越美了，哪個小組還要讀？

　�。�3）來可愛的小鳥們，站起來，我們扇動小翅膀，一起來讀。生齊做表演。（并將小鳥的圖片貼在云朵的旁邊。）

　　【設(shè)計意圖】

　�。ㄈ~圣陶先生說：“教學(xué)語文課文，要好好地讀，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情�！币虼�，在教學(xué)時，我讓學(xué)生對課文中的第二小節(jié)，反復(fù)朗讀，“感受語言的魅力”。此外我還通過，自由朗讀，小組賽讀等多種形式的朗讀方式，激起學(xué)生讀的興趣。）

　　三、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)

　　1、這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！小鳥們，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來造云房子，你想造什么樣的云房子？

　　2、學(xué)生先說一說。

　　3、小組合作

　�。�每組的小鳥們精心制造一間云房子，你們先討論一下造什么云房子，再把它畫下來。）

　　4、運(yùn)用句式，小組展示

　　我們的云房子真（　　　 ），有的像（　　 ），有的像（　　 ），還有的像

　�。ā　　� ）。

　　5、各式各樣的云房子做好了，快樂的小鳥們想做什么？

　�。ǔ�歌、跳舞、玩游戲、作客）

　　6、誰來讀一讀3、4小節(jié)

　　（指名讀、齊讀）

　　7、老師為大家編了一個小劇本，讓我們一起唱一唱，演一演。

　�。ㄐ▲B：二（4）班的小朋友們，我要去造云房子，你們愿意跟我一起來嗎？

　　生1：咦？什么是云房子？

　　小鳥：你瞧，指著天空。

　　學(xué)生齊：哇，這么多白云！我要去！我要去！

　　小鳥：讓我們一起來造云房子！

　　啦啦啦……大雨已經(jīng)停了

　　啦啦啦……云兒也出來了

　　啦啦啦……手拉手走哇

　　啦啦啦……一起去造云房子　

　　女生：不一會兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣的房子。有的像花兒那樣美美地開著。

　　男生：有很高的樓房。有很寬的大禮堂。有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

　　彩虹糖配樂）

　　四、總結(jié)

　　這篇童話故事的天空是多么美，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會看到更多天空中的迷人景色。皎潔的月光；閃閃的星星；課后，請你來做個小畫家，畫一畫迷人的天空。

　　【設(shè)計意圖】

　�。ㄟ@一板塊中我讓學(xué)生小組合作畫自己設(shè)計的云房子，畫完后還讓他們用“我們造的云房子，有的像　 ，有的像　 ，還有的像”這樣的句式說一說。這樣練習(xí)，鼓勵學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作。愛玩、好動、想表現(xiàn)，是低年級孩子的特點，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)課文的內(nèi)容，最后為他們編了一個小的兒童劇，讓他們讀一讀，演一演。）