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［內(nèi)部］五年級(jí) 有表情的面具 發(fā)布人：史嬌嬌 發(fā)布時(shí)間：2012/11/26 14:31:50 有表情的面具 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、不同民族、不同國(guó)家的面具文化、娛樂(lè)方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美眼光，從認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生了解面具在人類社會(huì)發(fā)展中的角色，從祖國(guó)和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。 2、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設(shè)計(jì)方法、造型特點(diǎn)、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點(diǎn)上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。 3、了解和掌握用紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧�，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具�？梢詥为�(dú)完成作品，也可以與同學(xué)進(jìn)行合作，鍛煉動(dòng)手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。 2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。 3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 巧妙利用材料設(shè)計(jì)出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。 教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件、多媒體、彩色卡紙、剪刀、雙面膠、綜合材料、圖片資料。 學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、綜合材料。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 1、師：黑板上的這些面具人們找不到五官了，想請(qǐng)你們幫幫忙。你們?cè)敢鈫幔?/FONT> 2、讓學(xué)生上臺(tái)把準(zhǔn)備好的五官進(jìn)行拼貼 師：這樣，這些面具人就有了豐富的表情 出示課題 （二）新授 1、想想看：人們?yōu)槭裁匆髅婢吣兀?/FONT> 播放音頻（面具的起源） 2、 小結(jié)： 原來(lái)早期的面具是用來(lái)祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔的。中國(guó)是世界上面具歷史最悠久、流傳最廣泛、內(nèi)容最豐富的國(guó)家之一。 3、師：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)面具博物館，去看看中國(guó)古時(shí)候的民間面具！ 中國(guó)民間面具，按照他不同的用途，老師把他分成了五類， ① 跳神面具：顧名思義就是跳繩活動(dòng)時(shí)神職人員佩戴，他們戴上之后，跳躍啊、舞蹈啊，作用就是為了祈求人獸豐年。 ② 戲劇：主要就是流傳于我國(guó)藏族、苗族。主要分為兩大類，有藏系面具和羅堂系面具。 ③ 鎮(zhèn)宅面具：好，這個(gè)面具啊。老師要考考大家，名字叫做鎮(zhèn)宅面具，這個(gè)面具的作用是？（請(qǐng)學(xué)生回答） ④ 生命禮儀面具：這時(shí)在人們降生或是成人結(jié)婚上使用 ⑤ 祭祀面具 師：以上就是我們中華民族的瑰寶，古時(shí)候的面具既然是消災(zāi)驅(qū)魔的，那么我們現(xiàn)在把面具用來(lái)做什么呢（什么場(chǎng)合）？ 4、師：老師這里也有些資料，看看人們到底什么場(chǎng)合會(huì)帶？�。ǔ鍪緢D片） ① 模特與面具：咦，他是什么人？。。。。 ② 帶著過(guò)期面具的球迷： ③ 狂歡節(jié)中戴面具的舞者：這時(shí)我們同學(xué)剛剛說(shuō)的狂歡節(jié)面具 ④ 萬(wàn)圣節(jié)小狗面具：大家看，熟悉嗎，萬(wàn)圣節(jié)，小狗也不甘示弱，你們猜這時(shí)用什么材料制作的？ ⑤ 狂歡節(jié)面具： 總結(jié)： 師：其實(shí)最簡(jiǎn)單的面具就是用什么在臉上裝飾？（請(qǐng)學(xué)生回 師：用顏料直接在臉上涂畫(huà)就可以形成最簡(jiǎn)答最直接的面具。 師：現(xiàn)代化得材料多了，有很多高科技的材料，金屬的、塑料的等等 5、師：剛才，同學(xué)們和老師欣賞了很多面具，回想一下見(jiàn)過(guò)的面具的表情有哪些？ （請(qǐng)同學(xué)上黑板上畫(huà)表情；請(qǐng)其他同學(xué)表現(xiàn)表情） 6、師：面具的表情很多，就連我們周圍的同學(xué)也不甘示弱 （出示制作圖片，并講解其材料） 7、示范 師：看了這么多面具，同學(xué)們肯定和我一樣想動(dòng)手做了吧。那我們來(lái)回想一下，制作面具的步驟。 1挖好眼睛 2構(gòu)思臉型 3選擇表情 4裝飾粘貼（板書(shū) 步驟） 師：看清楚了，老師用哪些方法表現(xiàn)面具表情的。 生：剪、挖、等 師：除了這些方法你還能用哪些方法？ 生：卷、拉、刻、編…… 板書(shū)：方法：剪、挖、卷、拉、刻、編 8、學(xué)生制作練習(xí)： 師：下面請(qǐng)大家也來(lái)做一做面具，你們還準(zhǔn)備了哪些材料？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。大家可以互相討論一下，這些材料適合做面具的哪一個(gè)部分，不會(huì)做的地方你可以請(qǐng)你小組里的同學(xué)幫忙。 作業(yè)基本要求： 運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)有表情的面具，要求面具的表情生動(dòng)夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。 教師巡回指導(dǎo) 評(píng)價(jià)反饋，拓展延伸 1、 以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式評(píng)價(jià)做品。 2、請(qǐng)學(xué)生戴上面具展示作品�！� 3、評(píng)出最恐怖的面具、最快樂(lè)的面具、最滑稽的面具、最憂傷的面具 4、現(xiàn)在戴 上面具，一起把這份愉快的心情融入到歌聲中來(lái)。（師生共舞） ◢ 網(wǎng)友評(píng)論
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