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《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)案例

　　案例背景

　　我是一位剛從事美術(shù)教學(xué)的老師，也學(xué)習(xí)了美術(shù)新課改，深知美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力，孩子們最大的樂趣也在于幻想和創(chuàng)造，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且同樣要時(shí)刻注意在自己平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，并應(yīng)當(dāng)給予每一個(gè)孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。

　　充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受力和想象力，通過對(duì)卡通形象的欣賞，感受卡通形象的特點(diǎn)，初步掌握卡通形象的設(shè)計(jì)方法，發(fā)展學(xué)生的興趣。

　　我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，即把過去的被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，改變過去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，價(jià)值觀。

　　教材分析；

　　　　　 本課通過對(duì)卡通形象的欣賞。感受卡通形象的特點(diǎn)，并大膽想象設(shè)計(jì)出自己心中的卡通形象。對(duì)于小學(xué)生來說，卡通畫是他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以教師要充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感悟總結(jié)設(shè)計(jì)卡通形象的方法，感受卡通的魅力。

　　【關(guān)鍵詞】

　　卡通形象、夸張、變形、擬人、增加、減少。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　認(rèn)知目標(biāo)：欣賞卡通作品，了解卡通設(shè)計(jì)的過程。

　　操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過多樣化的工具和方法表現(xiàn)自己心中的卡通形象。

　　情感目標(biāo)：感受設(shè)計(jì)卡通的樂趣。技能目標(biāo)：大膽想象，嘗試卡通形象的創(chuàng)作。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：生活用品和動(dòng)植物都可以卡通化，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象，設(shè)計(jì)出幽默、夸張、可愛的富有童趣的卡通形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合擬人、夸張、添加、變形等方法，畫出新穎獨(dú)特的卡通造型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：學(xué)生收集一些自己生活中喜歡的生活用品的圖片。勾線筆、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒。

　　教具：精彩的卡通片片段欣賞、卡通設(shè)計(jì)演示步驟、學(xué)生作品欣賞等。生活中部分形象圖片。人手一份小練習(xí)資料。

　　教學(xué)課時(shí)：1~2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：

　　1、師：今天，老師要給大家欣賞一些奇特的東西，請(qǐng)大家在看的時(shí)候思考他們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

　　2、播放動(dòng)畫片段，讓學(xué)生體驗(yàn)變化特點(diǎn)

　　a、兒童化　  b、夸張、變形　  c、擬人

　�。�看后小組交流討論，并每組選出代表回答）

　　生：這只狼的耳朵變大了，身體縮小了，像人一樣，運(yùn)用了變形、擬人的方法。

　　師：同學(xué)們都很聰明！看來同學(xué)們對(duì)卡通形象非常的喜歡和了解，它那有趣的造型，可愛的色彩征服了人們。

　　設(shè)計(jì)意圖：本課一開始用幾個(gè)簡短的視頻作為導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。在內(nèi)容上，我選取比較有深度的、含知識(shí)點(diǎn)的視頻，這樣不僅符合五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且能讓學(xué)生在欣賞的過程中思考發(fā)現(xiàn)卡通的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，抓住他們的眼球，感嘆卡通形象設(shè)計(jì)的魅力。

　　新授：

　　1、師：其實(shí)這些卡通形象都有一些共同的特點(diǎn)

　　總結(jié)：造型：夸張、變形、擬人

　　　　　　  顏色 ：鮮艷、明快　  （板書）

　　2、師：上面看了以人物、動(dòng)物、植物為原型的卡通，那么還可以用什么為原型設(shè)計(jì)卡通形象呢？

　　　　 生：桌子、文具……

　　　　 師：同學(xué)們真聰明！你們看，能看出它是什么嗎？（雨花石圖片）

　　師：如果你是小小設(shè)計(jì)師，你將如何設(shè)計(jì)卡通雨花石呢？

　�。ㄐ【毩�(xí)）

　　師：大家知道南京青奧的吉祥物嗎？（出示圖片）

　　師：南京青奧會(huì)吉祥物“砳砳”以雨花石為創(chuàng)意源泉，用動(dòng)感、現(xiàn)代的方式進(jìn)行了藝術(shù)抽象處理，使其符合青少年的審美趣味，色彩上呼應(yīng)了南京青奧會(huì)會(huì)徽。

　　設(shè)計(jì)意圖：在該環(huán)節(jié)添加了小練習(xí)，目的是想在學(xué)生沒有全面學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法的情況下，設(shè)計(jì)出以雨花石為原型的卡通形象，這樣方便掌握學(xué)生地的繪畫情況，對(duì)接下來的教授內(nèi)容作出及時(shí)的調(diào)整。在播放南京青奧吉祥物的時(shí)候，可以讓學(xué)生跟自己設(shè)計(jì)的卡通形象進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的探索欲，符合新課標(biāo)中讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，教師作為引導(dǎo)者。

　　3、師：欣賞圖片，在看的同時(shí)思考：如果要是你，你將如何設(shè)計(jì)？

　　　　　　　 請(qǐng)用“我用……方法，把….設(shè)計(jì)成……”造句

　�。ǚ治隹ㄍㄐ蜗笈c生活中的形象有什么不同？）　

　　　  例： 師：我用擬人的方法，給海綿添加五官和四肢，并穿上漂亮的衣服。　　

　　a、老鼠　　  b、荷花　  （學(xué)生回答）

　　4、示范

　　a、師：看了這么多的圖片，想必大家都想設(shè)計(jì)自己的卡通形象吧？先別急，請(qǐng)大家先看看我設(shè)計(jì)的卡通形象！（出示課題）

　　　　 師：大家都知道菠蘿吧！（出示圖片）想想看，它能設(shè)計(jì)成什么樣？

　�。ㄊ痉稌r(shí)，師生合作，學(xué)生邊想邊說，老師結(jié)合學(xué)生的想法添加）

　　（示范時(shí)，重點(diǎn)講解手和腳的繪畫方法）

　　b、出示其他內(nèi)容的設(shè)計(jì)圖（欣賞范圖）

　　師：在設(shè)計(jì)的內(nèi)容上可以是植物、動(dòng)物、人物等

　　C、欣賞其他學(xué)生作品

　　設(shè)計(jì)意圖：在作品賞析的環(huán)節(jié)中，我把卡通形象分為植物、動(dòng)物、人物及其他的類別，這樣更好的讓學(xué)生在對(duì)比中加深總結(jié)卡通形象設(shè)計(jì)的方法，同時(shí)也能開闊學(xué)生的視野。

　　4、作業(yè)要求

　　a、用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)動(dòng)物、植物、人物或其他物體的卡通形象

　　b、注意構(gòu)圖，主體物要畫的大

　　c、畫好后把它剪下來，貼在屬于他的樂園中

　　教師巡回指導(dǎo)

　　評(píng)價(jià)與展示

　　1、 以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的評(píng)價(jià)方式點(diǎn)評(píng)，并以學(xué)生自評(píng)為主。

　　2、 每組學(xué)生介紹卡通形象設(shè)計(jì)的作品，通過投票，評(píng)出“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳繪畫獎(jiǎng)”、”最佳合作獎(jiǎng)”

　　拓展：

　　師：你平時(shí)會(huì)在哪里見過卡通形象？（讓幾名學(xué)生回答）

　　生：書包、文具、衣服、小飾品……（出示相應(yīng)的圖片）

　　師：原來卡通藝術(shù)與我們的生活是緊密聯(lián)系的。

　　播放生活中的卡通形象：

　　商店里的、公園里的、世博會(huì)吉祥物、北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物……

　　教學(xué)反思：

　　本課一開始就播放一些動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受卡通形象的特點(diǎn)，并大膽想象設(shè)計(jì)出自己心目中的卡通形象。本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進(jìn)一步與生活相聯(lián)系，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

　　本課具有很強(qiáng)的生活基礎(chǔ)，每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的卡通形象，近而會(huì)自然地產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愿望，這就為本課的成功教學(xué)提供了很好的條件。授課過程中，我緊緊抓住這一有利因素，從學(xué)生的興趣、愛好入手導(dǎo)入課題，自然提出學(xué)習(xí)任務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)活潑、生動(dòng)的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生輕松、自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松地開始探究本課的知識(shí)。 為此，導(dǎo)入時(shí)我用用幾個(gè)簡短的視頻作為導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。在內(nèi)容上，我選取比較有深度的、含知識(shí)點(diǎn)的視頻，這樣不僅符合五年級(jí)學(xué)生的形象思維的特點(diǎn)，而且能讓學(xué)生在欣賞的過程中思考發(fā)現(xiàn)卡通的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，抓住他們的眼球，感嘆卡通形象設(shè)計(jì)的魅力。

　　為了使學(xué)生將抽象的概念形象化，我采用小練習(xí)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，運(yùn)用總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)雨花石，并用青奧會(huì)會(huì)微與自己設(shè)計(jì)的雨花石的卡通形象進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的探索欲，符合新課標(biāo)中學(xué)生的主體地位的教育理念。

　　美術(shù)來源于生活，又回歸于生活，在美術(shù)教學(xué)中，要充分發(fā)掘這一點(diǎn)，把教學(xué)融入生動(dòng)有趣的生活情境之中，體驗(yàn)美術(shù)帶給人們的美。