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發(fā)布人：系統(tǒng)保留超級用戶  發(fā)布時間：2010/5/17 8:53:00

關于組織南京市第九屆中小學信息技術與課程整合優(yōu)秀課件暨第十一屆中小學優(yōu)秀教學設計評選活動的通知

　　各區(qū)縣電教中心、直屬學校：

　　根據(jù)市教育局《關于舉辦南京市第九屆中小學信息技術與課程整合優(yōu)秀課件暨第十一屆中小學優(yōu)秀教學設計評選活動的通知》的精神，現(xiàn)將活動中“優(yōu)秀課件、教學設計評選類”項目的報名工作有關事項具體通知如下：

　　一、參評作品的要求

　　1、根據(jù)新課程標準、課程指導綱要，深入研究教材，在教學實踐的基礎上利用現(xiàn)代教學思想和系統(tǒng)科學方法的指導，運用教學設計理論，分析、研究學和教的問題，完成教學目標、教學策略、教學媒體、教學過程、教學反思的設計，根據(jù)設計研制的教學課件。

　　2、每份教學設計的文案控制在2000—5000字之間，用A4紙小4號宋體字打印，一式一份。正文要回避作者姓名及單位，另加封面寫明作者單位、姓名，并提供電子文稿（教學設計要求詳見附件四）。

　　3、教學過程中所使用的課件、積件、網(wǎng)件、學件等教學資源應為整合后的可執(zhí)行文件，有特殊需要的課件，請在報名表中做出相應說明，例如：需要提供魔燈(Moodle)平臺、基于交互式電子白板等。

　　4、為倡導學術誠信，嚴禁抄襲造假，要求參評教師必須填寫《作品誠信承諾書》（附件二）。

　　二、參評作品報送的時間及流程

　　各區(qū)縣電教中心負責本區(qū)縣內(nèi)各級各類學校、幼兒園（含民辦）參評作品的收集并收取報名參賽費（標準為40元/件），市電教館負責市教育局直屬學校參評作品的收集并收取報名參賽費（標準同上）。

　　第一階段：5月24日前，由教師本人或?qū)W校組織專人將教學設計內(nèi)容和相關的課件、積件、網(wǎng)件等教學資源以及申報材料（附件一、二、三）報送至各區(qū)縣電教中心；

　　第二階段：各區(qū)縣電教中心應組織專家進行初評和修改，6月1日前將通過初評的作品的文字材料（附件一、附件二）和電子材料（作品以及附件一、三、五）報送市電教館。市教育局直屬學校以學校為單位集中將參評作品的文字材料（附件一、附件二）和電子材料（作品以及附件一、三、五）于6月1日前直接報送市電教館。

　　市電教館報送地點：南京市電化教育館103室，聯(lián)系人：馬睿、范大勇，聯(lián)系電話：84763517、84763515。

　　三、其他要求

　　附件一、三、五的電子材料及上報作品應統(tǒng)一刻錄在一張光盤上，每個作品存放的文件夾名稱必須與附件五表格中的序號一致，序號的編制方法是：“區(qū)縣（學校）代碼”+“作品流水號”。

　　“區(qū)縣（學校）代碼”如下：

　　玄武區(qū) 01，白下區(qū) 02，建鄴區(qū) 03，秦淮區(qū) 04，鼓樓區(qū) 05，下關區(qū) 06，棲霞區(qū) 07，雨花臺區(qū) 08，江寧區(qū) 09，浦口區(qū) 10，六合區(qū) 11，沿江工業(yè)開發(fā)區(qū) 12，溧水縣 13，高淳縣 14，直屬學校 15�！白髌妨魉�號”用三位數(shù)進行編制。

　　例：白下區(qū)第一件參評作品的序號是：02001。

　　附件一：“優(yōu)秀課件、教學設計評選類”作品推薦表

　　附件二：“優(yōu)秀課件、教學設計評選類”作品誠信承諾書

　　附件三: 教學設計文案

　　附件四：“優(yōu)秀課件、教學設計評選類”評估指標

　　附件五：“優(yōu)秀課件、教學設計評選類”項目參評作品一覽表

南京市電化教育館

2010年5月5日

　　附件一：

“優(yōu)秀課件、教學設計評選類”作品推薦表

　　區(qū)(縣)

執(zhí)教教師

性別

年齡

職稱

所在單位

郵編

電話

年段

學科

教材

版本

年級

課題

是否為新課程標準

教 材

軟件制作教師

　　作品的特點說明（軟硬件平臺說明）：

　　本教學設計的實踐獲獎情況

　　學校意見(蓋章)：

推薦日期：

　　區(qū)縣獲獎情況及推薦意見：(蓋章)

　�。ㄎ丛趨^(qū)縣評比中獲獎的作品一律不得參加市級評比） 推薦日期：

　　一式二份(市、區(qū)電教館各一份)

　　附件二：

“優(yōu)秀課件、教學設計評選類”作品誠信承諾書

　　南京市電教館：

　　為了相互學習、交流經(jīng)驗，促進中小學信息技術與學科課程整合研究的健康發(fā)展，我（們）鄭重承諾：所寫教學案例真實，源于本人親歷的課堂，所寫教學設計和所做課件系本人原創(chuàng)，沒有照搬他人。

作者簽名：

單位蓋章：

年 月 日

　　附件三：

教學設計文案

課 題

　　教學設計內(nèi)容應包括：①教學目標；②教學內(nèi)容和重、難點分析；③教學對象分析；④教學媒體的選擇和設計；⑤教學過程；⑥教學反思；⑦備查網(wǎng)址。

　　注：請用A4紙張打印，字體為小4號宋體，不夠可另附頁。

　　附件四：

“優(yōu)秀課件、教學設計評選類”評估指標

評比指標

分值

評比要素

課件設計

媒體設計

10

　　界面設計合理，風格統(tǒng)一，有必要的交互；

　　有清晰的文字介紹和幫助文檔。

內(nèi)容呈現(xiàn)

15

　　內(nèi)容豐富、科學，表述準確，術語規(guī)范；

　　選材適當，表現(xiàn)方式合理；

　　語言簡潔、生動，文字規(guī)范；

　　素材（文本、音視頻、動畫等）選用恰當，結(jié)構(gòu)合理。

技術運用

5

　　程序運行穩(wěn)定，操作方式簡便、快捷；

　　導航方便合理，路徑可選；

　　新技術運用有效。

創(chuàng)新與實用

10

　　立意新穎，具有想象力和個性表現(xiàn)力；

　　能夠運用于實際教學中，有推廣價值。

　　倡導教件、學件、積件、網(wǎng)件以及白板、魔燈(Moodle)等新軟件和硬件的綜合使用

教學設計設計

教學目標

5

　　體現(xiàn)新課標的理念；

　　學科教學目標明確；

　　知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的目標設計合理。

教學內(nèi)容

15

　　教學情境符合教學目標和對象的要求；

　　注重學科特點，將信息技術與學科教學整合；

　　適當采用符合教學要求的學習模式。無科學性錯誤。

教學對象

10

　　遵循學生的年齡、生理和心理特征，認真分析學生的需求，關注個性差異，努力提供學生個性發(fā)展空間。符合學生認知規(guī)律，面向全體學生，關注個性差異；注意前知與后知的銜接和發(fā)展。

教學

過程

15

　　教學過程設計合理、流暢，過程架構(gòu)簡潔、新穎。學科教學和信息素養(yǎng)目標達成度高；學生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。

教學反思

15

　　有及時的課堂反饋和課后反思，并具有一定的借鑒意義。

　　附件五：

“優(yōu)秀課件、教學設計評選類”作品一覽表

序號

姓名

學校

電話

年級

學科

版本

作品名稱

獲獎情況

區(qū)縣

　　注：此表由區(qū)縣電教中心或直屬學校填寫，序號必須與上報作品文件夾一致，以excel表格形式上報。

最后更新 ( 2010年05月17日 08:53，星期一 )