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　　莫愁湖小學(xué)“做中學(xué)”活動 2006年經(jīng)南京市教育局審批確定我校為“做中學(xué)”教育試點學(xué)校。我校以科學(xué)教育為切入點，嘗試將“做中學(xué)” 先進的教育理念滲透到各學(xué)科，對學(xué)生學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、教育觀念和教育方式進行改革。在“做中學(xué)”先進教育理念的指引下，我校注重基于校本課程的開發(fā)，突出課程的探究性、趣味性、實踐性和開放性，全面實施素質(zhì)教育。努力將“做中學(xué)”教學(xué)理念滲透到各個學(xué)科。通過“做中學(xué)”活動引發(fā)孩子的好奇心，激發(fā)孩子們積極主動的探究欲望，培養(yǎng)孩子們的合作、協(xié)作能力。為了使每一個學(xué)生都能夠享受到“做中學(xué)”教育教學(xué)的幸福和快樂。我校的領(lǐng)導(dǎo)與教師群策群力，先從師資培訓(xùn)入手，努力辦出學(xué)校的特色。讓廣大教師明確：“做中學(xué)”教育不僅僅是普通的科學(xué)課，而是一種在教育現(xiàn)代化的新形勢下更加先進科學(xué)的教育方式。讓教師牢固樹立全新的教育理念，加強學(xué)習(xí)，努力探究，為學(xué)生提供全方位的關(guān)心、指導(dǎo)和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。學(xué)校努力為“做中學(xué)”教育提供現(xiàn)代化的教育設(shè)施，科學(xué)合理全面的教學(xué)配置。讓教育教學(xué)的內(nèi)容和過程更貼近課改，課堂教學(xué)形式更加靈活多樣，充滿創(chuàng)造和活力，努力為學(xué)生營造和構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自我評價的氛圍和模式。讓素質(zhì)教育得到真正的落實。（1）“做中學(xué)”科學(xué)教育強調(diào)面向每一個兒童，著眼于未來全民科學(xué)素養(yǎng)的提高。 　  （2） 鼓勵兒童親自動手操作，尊重事實，敢于發(fā)表自己的見解；有責任心，善于與人合作；為兒童終身學(xué)習(xí)、學(xué)會生活奠定基礎(chǔ)。為培養(yǎng)一年級的孩子學(xué)會小組合作，我們還舉辦小組長培訓(xùn)班，培訓(xùn)小組長，學(xué)會分工，學(xué)習(xí)處理組員之間的矛盾，及時處理學(xué)習(xí)過程中的一些小的事件。小組成員之間的角色是可以輪換的。 　�。�3）案例的開發(fā)貼近兒童的生活和興趣，要有利于兒童對科學(xué)本質(zhì)的認識，并拓展兒童的視野。比如：我們在一年級開展的“水果籃”、“小小船”；二年級開展的“小小建筑師”、“天氣與氣候”等。 　　（4）把握“做中學(xué)”的核心，讓兒童充分體驗科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程：提出問題、猜想預(yù)測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達交流，發(fā)展兒童探究解決問題的能力。 　�。�5）采用激勵性評價。將學(xué)生的每一項活動用表格的形式列舉出來，以小組為單位進行評比，頒發(fā)“蘋果”------累計換取實物獎勵。（6）充分發(fā)揮社區(qū)、家長、大學(xué)生志愿者、科技工作者及互聯(lián)網(wǎng)的作用。以“做中學(xué)”活動為載體，針對不同年級學(xué)生培養(yǎng)目標的差異，形成了學(xué)校素質(zhì)教育特色。我們在一年級學(xué)生中開展了貼近兒童生活的“水果籃”、“ 小小船”、“空氣”、“養(yǎng)蠶”等模塊的探究活動；在二年級學(xué)生中開展了“小小建筑師”，“天氣與氣候”、“簡單機械”、“植物的一生”。我們還積極參與了“做中學(xué)”一些活動模塊的研發(fā)，已經(jīng)通過的“小小建筑師”模塊被正式列入南京市“做中學(xué)”教學(xué)活動，在全市中推廣。本學(xué)期，我們又進行了“簡單機械”模塊的研究工作。“做中學(xué)”學(xué)科的教師們積極參與市、區(qū)的公開課，賽課活動，并且取得了優(yōu)異的成績，夏春芳老師參加了南京市組織的“做中學(xué)”賽課活動獲得一等獎，呂蓓蓓老師參加了南京市“做中學(xué)”賽課活動獲得二等獎。2007年上半年，我校還承辦了南京市的做中學(xué)賽課活動，先后兩次接待了廣州代表團來校參觀交流做中學(xué)活動。在南京市十五個人規(guī)劃課題現(xiàn)場會上，夏春芳老師的一節(jié)《搭建立方體》獲得與會專家的高度評價。學(xué)生們通過動手做科學(xué)、動腦學(xué)科學(xué)活動，培養(yǎng)了孩子們的情商，豐富了孩子們的智商。