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發(fā)布人：系統(tǒng)保留超級用戶  發(fā)布時間：2008/11/18 21:54:00

7、神奇的克隆

莫愁湖小學    蔣勇

　　教材分析：

　　本文是一篇介紹克隆的說明文。全文一共9個自然段，圍繞“克隆”這樣一個很多人都似懂非懂的名詞，分別從克隆是什么、克隆羊“多利”的意義和克隆技術造福人類這三大方面進行了介紹，從而為學生初步解開“克隆”的謎團。文章作為一篇說明文，寫作順序非常清楚，并且運用了下定義、舉例子、分類別等說明方法，有層次、較生動地詮釋了“克隆”。

　　 

　　教學總目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，能夠認讀綠線格內的生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。

　　教學重點與難點：

　　1、了解“克隆”是什么以及克隆技術對人類的作用，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。

　　2、初步了解說明文的一些基本寫作特點。

　　教學準備：

　　1、教學課件。

　　2、有關克隆的資料。

　　3、課前預習：畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

　　教學課時：   兩課時

　　 

第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，能夠認讀綠線格內的生字，初步理解生詞。

　　3、初步了解課文內容，知道文章從哪幾個方面來介紹克隆的。

　　教學重點與難點：

　　1、能把課文讀通順，生字詞會寫。

　　2、了解課文主要內容，初步體會課文的寫作順序。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件。

　　學生：1、畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

　　      2、搜集有關克隆的資料。

　　 

　　教學過程：

　　一、談話引入：

　�。ò鍟鴆lone）這個英語單詞你們誰來讀一讀？它的中文翻譯就叫“克隆”。隨著1996年克隆羊多利的出世，克隆這個名詞與我們的生活越來越近，但是大多數人對它還是似懂非懂。今天我們就走進第七課《克隆之謎》（板書），一起揭開它那神秘的面紗。（齊讀課題）

　　二、初學課文

　　1、回顧預習：快速朗讀課文，讀準字音，認清生字字形，讀通全文。

　　2、檢查，朗讀生詞：例如  馬鈴薯  嫁接  細菌 飼養(yǎng)  效率  誘人  雌性  瀕危  卓有成效

　　3、讀一讀你最感興趣的一段話。

　　三、理清層次，初探寫作順序。

　　1、讀課文，想想，課文圍繞“克隆”寫了哪幾方面內容？

　　克隆是什么、克隆羊“多利”的意義和克隆技術造福人類

　　2、交流。

　　四、學習第1、2自然段。

　　1、自讀第1、2自然段，想想，什么叫克��？

　　2、交流。

　　結合第2自然段的相關句子，體會無性繁殖與有性繁殖，并知道無性繁殖就是克隆。

　�。ㄔ谶@里相機介紹說明方法：下定義）

　　3、朗讀第1、2自然段。

　　五、指導書寫生字

　　1．獨立觀察并書寫1-2個字。

　　2．（投影）自我展示，自我評價。

　　3．鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導

　　六、作業(yè)

　　1、看拼音寫詞語

kè lóng    fán zhí    xiān tiān   jià jiē     hōng dòng 

（     ）  （     ） （      ） （      ）（       ）

 

jiā chù    sì yǎng    xiào lǜ    zhuāng pèi    yòu  rén   mǎ  ling shǔ   

　�。�     ）  （       ）（      ） （         ）（       ） （          ）

　　 

　　2、比一比再組詞。

　　誘（　　　�。�　　例（　　　�。�　　飼（　　　�。�　　薯（　　　�。�

　　透（　　　�。�　　列（　　　　）　　伺（　　　�。�　　暑（　　　�。�

　　 

　　3、留心生活，觀察身邊的人或事物，如果你會克隆，你覺得你能做點什么？

　　 

　　 

　　 

　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　 

　　教學目的

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、理解“嫁接、誘人、例如”等生詞。

　　3、了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。

　　教學重點與難點：

　　1、了解“克隆”是什么以及克隆技術對人類的作用，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。

　　2、初步了解說明文的一些基本寫作特點。

　　教學準備：

　　多媒體教學課件。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、看拼音寫詞語，集體訂正。

　　2、什么叫克隆？

　　二、精讀課文：

　　過渡：本文原來的題目叫克隆之謎，但是編者卻更名為“神奇的克隆”。這節(jié)課咱們就來走進課文，看看這克隆如何神奇。自己讀課文3--9自然段，邊讀邊想，你從哪兒感受到了克隆的神奇。（可以把你的想法簡要的寫在書上）

　　交流重點：

　�。ㄒ唬┑�3、4自然段：

　　1、扣住中心句“植物都有先天克隆的本領”， 說說文中介紹了哪幾種植物的克��？（滲透說明方法：舉例子）結合省略號再舉些例子。

　　植物：扦插 壓條  嫁接

　�。ㄏ鄼C補充葡萄、桂花、桃樹等植物的克隆方式。）

　　b、低等生物：分裂 （補充視頻，感受細菌的分裂繁殖）看著不太舒服，但讀文字還好，誰來讀一讀。齊讀。

　�。ǘ�）第5自然段：

　　1、高等動物的克隆很神奇。

　　克隆多利的方法很復雜，但說白了，就是用一只羊身上的一個細胞培育成一只羊。小羊多利是世界上第一個利用體細胞克隆成功的動物。它被美國《科學》雜志評為1997年世界十大科技進步的第一項�？茖W家們普遍認為，多莉的誕生標志著生物技術新時代來臨。繼多莉出現后，克隆，這個科學術語變得廣為人知。克隆豬、克隆猴、克隆�！�…紛紛問世，似乎一夜之間，克隆時代已來到人們眼前。

　�。ㄈ�）第6-8自然段：

　　1、克隆的神奇還表現在它能造福人類。

　　2、交流。

　　a、優(yōu)質高產的糧食蔬菜  優(yōu)良的家畜。

　�。ㄑa充微型蓮藕：取下一片小小的蓮藕藕尖，運用克隆技術，兩年內可培育出200支微型種藕，按傳統(tǒng)方式，每畝藕地用種量達200公斤,而采用克隆種藕，每畝僅需50公斤，易于運輸并且不帶病毒。）

　　b、挽救瀕危物種。（歐洲盤羊  野牛  熊貓）

　　c 、醫(yī)學上：植皮，制造人體“配件”——器官

　　除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流搜集的資料）

　　3、教師引讀

　�。ㄋ模�學習第九自然段：

　　師：克隆技術正向人類展示它誘人的前景。“誘人”什么意思？

　　三、寫話練習：假如你會克隆，你想克隆什么？為什么？

　　四、讀了課文，你有什么想法？

　　師：克隆技術造福于人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神。

　　板書設計：　　　　　　　　

7  神奇的克隆

 

                            無性繁殖        下定義

              植物           

                         神奇  低等生物        舉例

                               高等生物         分類 

                   造福人類

 

　　 

　　 

　　練習設計：

　　1、 聽寫生詞。

　　 

　　 

　　2、在括號里填上合適的詞語。

　　（　　　　�。┑目寺　　。ā　　　　。┑某删汀　≡旄＃ā　　　　。�

　　 

　　（　　　　�。┑难芯俊　。ā　　　　。┑募夹g　　提高（　　　　�。�

　　 

　�。ā　　　　。┑那熬啊　。ā　　　　。┑膭游铩　±�用（　　　　�。�

　　 

　　3、根據課文內容把四字詞語補充完整。

　�。� ）（ ）關頭   一（ ）一（ ）   繁殖（ ）（ ）   一（ ）（ ）二 

　　 

　　（ ）（ ）成效   品（ ）優(yōu)（ ）   瀕危（ ）（ ）   免（ ）（ ）運 

　　 

　　4、根據課文內容填空。

　　 

　　1）克隆也叫＿＿＿＿，也就是不經過＿＿＿＿直接繁衍后代。它是一項可以造福于＿＿＿＿＿＿的科技成果。課文先寫__________，接著寫________，最后寫________________。

　　 

　　2）許多植物都有先天克隆的本領：例如＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿……

　　 

　　3）＿＿＿＿＿年，＿＿＿＿國科學家成功地克隆出了世界第一只克隆羊，名字叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　 

　　5、寫話練習。

　　如果你掌握了克隆技術，你想克隆什么來造福人類？為什么?