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發(fā)布人：系統(tǒng)保留超級(jí)用戶  發(fā)布時(shí)間：2008/11/18 21:53:00

秦兵馬俑

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、能理解課文中的生詞。

　　   3、體會(huì)過(guò)渡句在文中的作用。

　　   4、憑借具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生感受中華民族悠久燦爛的民族文化和勞動(dòng)人民無(wú)窮的智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)兵馬俑類型眾多、形象鮮明的特點(diǎn)的體會(huì)，使學(xué)生感受中華民族悠久燦爛的民族文化和勞動(dòng)人民無(wú)窮的智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　師：1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第13課（齊讀課題）。

　　2、誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)贊美一下兵馬俑？

　　（幻燈出示：舉世無(wú)雙 絕無(wú)僅有 享譽(yù)世界 惟妙惟肖 ）

　　齊讀：秦兵馬俑真是                     

　　3、誰(shuí)還能用文中的一句話準(zhǔn)確地概括一下秦兵馬俑的特點(diǎn)？（課件出示過(guò)渡句：齊讀  板書(shū)：宏大  眾多  鮮明）

　　4、知道這句話在文中的作用嗎？它是文章上下文之間的紐帶，作用重大，再齊讀一遍

　　5、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了秦兵馬俑的規(guī)模宏大，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下秦兵馬俑類型眾多、形象鮮明的特點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)第4---9小節(jié)。

　　1、默讀第4---9小節(jié)，投影出示自學(xué)要求。老師讀一遍。（勾出重點(diǎn)詞語(yǔ)）

　　2、交流匯報(bào)。

　　a、文中介紹了哪幾種秦兵馬俑？

　　b、出示將軍俑，你從哪些地方看出他是一位將軍？

　　c、結(jié)合學(xué)生的介紹：

　　

        出示文字，生說(shuō)完，指名表演，同時(shí)師小結(jié)：將軍俑外形……、動(dòng)作……、神態(tài)……讓人一看就知道，這是一位……）

　　

        齊讀   幻燈  看到這樣一個(gè)將軍俑，我們不禁要說(shuō)：秦兵馬俑真是：——

　　

        武士俑的外形、動(dòng)作、神態(tài)又是怎么樣的呢？在文中找出來(lái)出來(lái)。

　　

        交流，結(jié)合出示第五節(jié)中描寫(xiě)武士俑內(nèi)容，指名表演，再和將軍俑進(jìn)行對(duì)比讀，邊讀邊體會(huì)它們形象的不同。（教師領(lǐng)讀）

　　

        齊讀第4、5小節(jié)。（讀出將軍久經(jīng)沙場(chǎng)神態(tài)自若的大將風(fēng)范，武士威武凝重嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)）

　　

        你們讀得非常傳神，大家都感受到，秦兵馬俑真是——

　　d、出示4幅圖，師：除了將軍俑和武士俑，文中還介紹了這幾種兵馬俑，你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 快速瀏覽第6--9節(jié)，抓住它們的特點(diǎn)讀一讀。（一個(gè)人說(shuō)，其他人看屏幕）

　　三、學(xué)習(xí)第10、11小節(jié)。

　　過(guò)渡    師：的確，每一件秦兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品，當(dāng)你仔細(xì)觀察它們時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。

　　1、自己默讀第10節(jié)，體會(huì)一下它們的神態(tài)各異。

　　分別請(qǐng)4位同學(xué)讀一讀，如果能在讀的時(shí)候配上一定的動(dòng)作和神態(tài)就更好了。

　　再齊讀這一部分內(nèi)容。（讓所有的人仿佛看到這些神態(tài)各異的兵馬俑）

　　2、小結(jié)：學(xué)到這兒，我們看到了秦兵馬俑的確不僅——

　　我們不禁要說(shuō)：秦兵馬俑真是——

　　當(dāng)作者走近這些兵馬俑的身邊時(shí)，他有種什么感覺(jué)？（聽(tīng)到呼吸聲）真的能聽(tīng)到嗎？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？想聽(tīng)聽(tīng)作者怎么說(shuō)嗎？（電話連線）

　�。�寫(xiě)這句話時(shí)候，您是怎么想的？心里有什么感覺(jué)？）

　　3、他讓我們感受到了古代勞動(dòng)人民的智慧，古代工匠的高超技藝，看到這些惟妙惟肖的秦兵馬俑，作為中國(guó)人，你想說(shuō)些什么？

　　4、就讓我們懷著自豪的心情齊讀課文最后一節(jié)。

　　    同學(xué)們，我們中華民族悠久燦爛的民族文化遍布祖國(guó)各地，要想行萬(wàn)里路去一一親臨其境的了解并寫(xiě)成文章，可不容易，楊校長(zhǎng)剛才告訴我們，讀萬(wàn)卷書(shū)也可以寫(xiě)出好文章，讀萬(wàn)卷書(shū)和行萬(wàn)里路同樣重要。

　　四、課堂訓(xùn)練。

　　完成補(bǔ)充習(xí)題中相應(yīng)練習(xí)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、回家后，為你的家人當(dāng)一回秦兵馬俑的小導(dǎo)游，想他們?cè)敿?xì)的介紹一下秦兵馬俑的精美。

　　2、收集一些介紹中華民族文化和藝術(shù)遺產(chǎn)的圖片和文字資料，仿照本文寫(xiě)一篇文章，準(zhǔn)備交流。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

 

        宏 大

　　19  秦兵馬俑              

          眾多 鮮明