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林沖棒打洪教頭----蔣勇 發(fā)布人：系統(tǒng)保留超級用戶 發(fā)布時間：2008/11/18 21:51:00
林沖棒打洪教頭
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能正確理解“依草附木、躬身施禮、非比他人、厚待”等詞。
3、憑借文中具體語言文字，感悟林沖與洪教頭鮮明的個性，激發(fā)學生對名著《水滸傳》的喜愛。
教學重點：
抓住文中對人物動作、語言、神態(tài)的描寫，感悟兩人鮮明的個性。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、復習導入。
1、上節(jié)課大家初步學習了第23課，齊讀課題《23 林沖棒打洪教頭》，老師來檢查一下大家生字詞掌握的情況。打開默寫本聽寫8個詞語。每個詞只報一遍，認真聽。
發(fā)配 款待 理睬 依草附木 較量 推辭 措手不及 滿面羞慚
2、用上這些詞語說一說文章主要講了一件什么事情。
二、精讀課文，品味個性
1、明末清初的著名文學評論家金圣嘆在評點《水滸傳》時，這樣說：“水滸所敘108人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口�！蹦銈冏x懂這句話嗎？水滸108將在性格、氣質(zhì)、外形、說話的聲音等各方面都有自己鮮明的特點。在108個人當中，金圣嘆又特別偏愛四個人，你們知道是哪四個人嗎？（看圖猜人）今天我們就來走近林沖，看看他是一個怎樣的人。板書____________的林沖，本文中除了林沖，還有一個主要人物，他就是——洪教頭，他又是一個怎樣地人呢？
2、出示默讀要求：
大家默讀課文，在文中找出有關描寫林沖和洪教頭的動作、神態(tài)、語言等方面的詞或句子，圈畫出來，再把兩人放在一起比較著讀一讀，想一想，你看到了一個什么樣的林沖和什么樣的洪教頭。
3、交流
指名結(jié)合書中內(nèi)容說，并把詞寫到黑板上。
重點理解：
林沖三次忍讓：躬身施禮 起身讓座 不敢不敢 （退一步海闊天空） 請教了——謙遜有禮
（補充：你搜集的資料中有關于林沖忍讓的內(nèi)容嗎？ 一忍再忍三忍 忍無可忍 ）
洪教頭：全不理睬 也不相讓 冷笑 跳起來 自以為是，傲慢無禮
林沖：巧妙去木枷——機智 把棒一橫、撥草尋蛇、往后一退、看他腳步已亂、掄起棒一掃——武藝高強，足智多謀
洪教頭：獨自耍 喝道 來來來！狂妄自大 囂張
還沒站穩(wěn)，就又提起了棒——魯莽 武藝不精
理解的詞：厚待 躬身施禮 非比他人（非比尋常）東京八十萬禁軍教頭 依草附木 權(quán)且 踉蹌 措手不及
理解的句子：你怎么能如此輕信呢？換一個說法，意思不變。
結(jié)合學生的理解，指導朗讀
4、寫話訓練。
這一場比武以洪教頭失敗告終，洪教頭滿面羞慚地走了，他會到哪里去？會想些什么？會做些什么？水滸傳中沒有寫，你們就當一次小作家，來給水滸傳補充一段，行嗎?在自己的練筆本上寫下來，可以寫一段話，也可以寫一兩句你覺得最重要的話。
5、交流寫話
注意提示學生：洪教頭，你為什么會被林沖打倒在地？（山外有山，人外有人，天外有天）
做人要怎樣？（ 謙虛謹慎 強中自有強中手 ）
三、練習復述
出示8個詞，看著這幾個詞，同座位試著把這個故事說一遍。
四、作業(yè)設計
讀一讀《水滸傳》中有關魯智深、武松、李逵和柴進的故事，想想他們又分別是一個什么樣的人？在把你想到的和同學們交流交流。
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