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發(fā)布人：系統(tǒng)保留超級用戶  發(fā)布時(shí)間：2007/2/24 14:38:00

    

南京市莫愁湖小學(xué)

青年教師專業(yè)成長指導(dǎo)實(shí)施方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　青年教師是學(xué)校發(fā)展的希望，青年教師的專業(yè)成長，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的重要保證。青年教師專業(yè)指導(dǎo)小組的成立，旨在充分發(fā)揮特級教師、骨干教師的指導(dǎo)示范作用，促進(jìn)青年教師與新課程共同成長，全面提高青年教師專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師，為盡快成為優(yōu)秀教師、名教師創(chuàng)造條件。

　　二、工作要求和目標(biāo)

　　1、學(xué)校要加強(qiáng)對青年教師專業(yè)成長的組織領(lǐng)導(dǎo)，把青年教師的培養(yǎng)列入學(xué)校的工作之中，并專門成立青年教師專業(yè)成長指導(dǎo)小組，校長為第一責(zé)任人，分管校長擔(dān)任指導(dǎo)小組組長，相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任副組長，部分骨干教師擔(dān)任組員，充分發(fā)揮特級教師工作室的作用。指導(dǎo)小組定期研究工作，有計(jì)劃、有步驟地開展活動。

2、青年教師專業(yè)指導(dǎo)小組，以師徒結(jié)對為基本形式，同時(shí)不斷拓寬實(shí)施渠道，向校外拓展，尋求專家、顧問的指導(dǎo)與幫助，力求形式多樣，各具特色，長期堅(jiān)持，注重實(shí)效。

3、做好指導(dǎo)教師的選擇和師徒的合理組合。指導(dǎo)教師由師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、管理水平較高的骨干教師組成。指導(dǎo)教師的選擇采取校內(nèi)外并進(jìn)、定期與不定期結(jié)合的方法。師徒組合采取組織安排并征得雙方同意或雙向選擇、自愿組合并舉的方法。

4、青年教師專業(yè)成長要緊密結(jié)合教育教學(xué)工作，每學(xué)期突出一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提高青年教師的師德水準(zhǔn)、教學(xué)基本功和班級管理的實(shí)際水平。學(xué)校努力為青年教師搭建施展自己的舞臺，每學(xué)期開展教學(xué)匯報(bào)展示活動。

5、學(xué)校要加大對青年教師專業(yè)成長的投入，在人力、物力、財(cái)力上給予支持，保障青年教師專業(yè)成長工作的正常開展，形成青年教師專業(yè)成長的考核、激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動指導(dǎo)教師和青年教師的積極性。

6、青年教師專業(yè)成長分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：剛參加工作的年輕教師要努力成為合格教師；第二階段：工作3—5年教師要努力成為校內(nèi)外的骨干教師；第三階段：工作5年以上的教師要努力成為市、區(qū)優(yōu)秀青年教師、名教師、特級教師。

三、工作職責(zé)

（一）青年教師職責(zé)

　　1、貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。

　　2、虛心求教，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動爭取指導(dǎo)老師的幫助，有疑必問，并積極主動邀請導(dǎo)師聽課評課。

　　3、每學(xué)期聽指導(dǎo)老師課不少于5節(jié)。提倡多聽課，特別是同教材的課，做到取一家之本，采眾家之長，創(chuàng)自己風(fēng)格；每學(xué)期上匯報(bào)課1—2節(jié)，撰寫教育教學(xué)論文1篇，撰寫一篇高質(zhì)量的教案及評析。

　　4、每學(xué)期認(rèn)真研讀1本教育理論專著，并認(rèn)真做好讀書筆記；積極參加教研活動和備課活動，積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)競賽和研討活動。每年至少有一篇教學(xué)論文或教案及評析在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。

　　5、主動請指導(dǎo)教師協(xié)助分析學(xué)生情況和班級狀況，制定班級管理措施，多向指導(dǎo)老師請教班級管理的方法和藝術(shù)。

　　6、肯于鉆研，下苦功夫鉆研教材，與導(dǎo)師一起參與教育科研，用新課改的理念武裝自己，并在學(xué)習(xí)中思考，在思考中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新。

　　7、學(xué)年結(jié)束時(shí)作好一份工作、學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)。

　�。ǘ�）導(dǎo)師職責(zé)

　　1、師德高尚，敬業(yè)樂教，為人師表，熱愛學(xué)生，并在本學(xué)科領(lǐng)域具有獨(dú)到見解。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級管理等方面做出榜樣。

　　2、每學(xué)期隨堂聽青年教師課5節(jié)以上，課后及時(shí)評價(jià)，共同研究改進(jìn)教法的措施；指導(dǎo)青年教師上匯報(bào)課1節(jié)以上。

　　3、每學(xué)期為青年教師上1—2節(jié)示范課，隨堂課任意聽，每學(xué)期指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論書籍，并指導(dǎo)青方結(jié)合實(shí)踐寫一篇教育教學(xué)論文或教學(xué)案例。

　　4、積極支持青年教師參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)教學(xué)競賽和研討交流活動，并作好指導(dǎo)。

　　5、認(rèn)真指導(dǎo)青年教師分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術(shù)。

　　6、每年寫好一篇關(guān)于作好青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)的專題總結(jié)。

　　四、指導(dǎo)對象

　　35歲以下青年教師。

　　五、結(jié)業(yè)年限

　　青年教師培養(yǎng)周期為三年，經(jīng)學(xué)�？己撕细窈蠼Y(jié)業(yè)。

　　六、工作考核

　　青年教師專業(yè)成長的考核從四個(gè)層面展開：

　　1、教學(xué)業(yè)務(wù)考核：通過公開課、示范課或教學(xué)比賽等方法進(jìn)行；

　　2、班級管理考核：由學(xué)校相關(guān)職能部門組成考核小組專門進(jìn)行；

　　3、教育科研能力考核：通過參與課題研究和撰寫論文、發(fā)表論文等情況，由教科室進(jìn)行考核；

　　4、每學(xué)期根據(jù)考核情況給予指導(dǎo)雙方適當(dāng)獎勵(lì)。

　　 

　　附：

　　青年教師專業(yè)成長指導(dǎo)小組的組成：

顧 問：吳勝平  祝群  孫菊

負(fù)責(zé)人：張 明

組  長：胡明艷

副組長：周 潔  葉曉梅  丁成英  王克蓉

成  員：胡明艷  周 潔  王玉貞  朱陵陵

丁成英  管文華 王克蓉  孫 菊

　　教學(xué)專業(yè)指導(dǎo)小組師徒結(jié)對名單：

　　指導(dǎo)老師             指導(dǎo)對象

　　胡明艷               丁薇薇      蔣樂萍   

　　                         丁曉抒

　　周  潔               李莉（�。�  謝啟慧

　　王玉貞               夏  幸      周緒梅 

　　朱陵陵               趙素娟      李莉（大）             

　　丁成英               宣冷梅

　　管文華               侯廣毓

　　王克蓉               王  蓓

　　孫 菊                劉小雁      王蓉蓉  

　　 邱蕓蕓

　　班主任工作指導(dǎo)小組師徒結(jié)對名單

　　指導(dǎo)老師            指導(dǎo)對象

　　薛  暉              周緒梅       丁曉抒

　　朱陵陵              李莉（大）      趙淑娟    

　　                    蔣樂萍

　　王玉貞              宣冷眉       謝啟慧

　　王雅麗              夏  幸       李  莉

　　 

　　南京市莫愁湖小學(xué)