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20、諾貝爾 發(fā)布人：系統(tǒng)保留超級用戶 發(fā)布時間：2008/11/18 21:49:00
課題
20、諾貝爾
課時
兩課時
教
學(xué)
目 標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識多音字，理解由生字組成的詞語。
3、讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績，感受諾貝爾熱愛科學(xué)，無私奉獻(xiàn)的精神。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
體會諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。
板
書
設(shè)
計(jì)
20、諾貝爾
發(fā)明炸藥
熱愛科學(xué)
熱愛人類
教
學(xué)
反
思
第一課時
課時目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識多音字。
3、初步了解課文主要內(nèi)容。
情境設(shè)計(jì)
認(rèn)知情況及個性化實(shí)施
教
學(xué)
過程
一、揭示課題。
1、同學(xué)們聽說過諾貝爾這個名字嗎？他是什么人？誰來介紹一下？ 諾貝爾獎又是怎么來的？ 學(xué)生交流。 今天我們學(xué)習(xí)的課文就是介紹諾貝爾的。 （板書課題，齊讀課題。）
二、初讀課文，了解大意。
1、檢查生字詞
讀準(zhǔn)字音：諾、鑿、摩、盛、逝、械、錘、殘
⑵注意字型。指導(dǎo) “械”， “殘”。
2、指名讀課文。
3、自由輕聲讀課文，思考《諾貝爾》一文向我們介紹了他哪些事跡呢？
4、概括課文重要內(nèi)容。
三、根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。
1、 初讀了課文，你能說說諾貝爾的主要業(yè)績是什么嗎？（一是發(fā)明了炸藥，二是把自己的遺產(chǎn)毫無保留地捐給了科學(xué)事業(yè)，設(shè)立了諾貝爾獎。）
2、那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第三至九自然段寫了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價和取得的成就；第十自然段寫了諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎。）
3、給課文分段，并概括段落大意。
一（1——2）簡要介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。
二（3——9）寫了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價和取得的成就。
三（10） 簡要介紹諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎。
四、學(xué)習(xí)課文第1-2小節(jié)。
1、指名讀，思考：第1-2小節(jié)主要寫什么？（簡要地介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。）
2、默讀，思考：諾貝爾獎授獎儀式的地點(diǎn)和時間的確定依據(jù)是什么？ 為什么這樣設(shè)定？ （這樣做的目的是以此來紀(jì)念偉大的發(fā)明家諾貝爾，以表達(dá)人民對他的懷念和敬佩。）
3、朗讀第1-2小節(jié)。
五、小結(jié)本節(jié)課。
第二課時
課時目標(biāo)
讀懂課文，憑借課文具體的語言材料，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績，感受諾貝爾熱愛科學(xué)，無私奉獻(xiàn)的精神。
情境設(shè)計(jì)
認(rèn)知情況及個性化實(shí)施
教
學(xué)
過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段。想一想：這段主要講了什么？
2、 過渡：諾貝爾為何能受到人們?nèi)绱说木粗啬兀俊 ?
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、齊讀第3小節(jié)。
師：諾貝爾一生有許多的發(fā)明，最突出的發(fā)明是炸藥。諾貝爾為什么會想到要發(fā)明炸藥呢？他在發(fā)明過程中經(jīng)歷了哪些失敗和痛苦？諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類的生產(chǎn)活動解決了哪些實(shí)際問題？（出示思考題）
2、自由讀課文第4-9小節(jié)，要求學(xué)生邊讀邊劃出相關(guān)語句，讀一讀，并在旁邊作批注�！ �
3、 學(xué)生討論交流。
（1）諾貝爾為什么會想到要發(fā)明炸藥呢？（諾貝爾最初發(fā)明炸藥的動因是什么？） （他看到工人們徒手劈山開路十分艱苦，就想發(fā)明一種東西能減輕工人的勞動強(qiáng)度。說明諾貝爾發(fā)明動機(jī)來自于對人民的關(guān)心和同情。）
（2）他在發(fā)明過程中經(jīng)歷了哪些失敗和痛苦？（讀有關(guān)句子，學(xué)生談體會。）
（3）諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類的生產(chǎn)活動解決了哪些實(shí)際問題？（提高了勞動生產(chǎn)力，降低了勞動強(qiáng)度。）
（4）朗讀第第4——7小節(jié)。
師：盡管諾貝爾發(fā)明炸藥取得了突破性進(jìn)展，但對一個真正的科學(xué)家來說創(chuàng)造發(fā)明是無止境的。
4、指名讀課文第8——9小節(jié)。
①這一段具體詳盡地描述了一次試驗(yàn)性的大爆炸，當(dāng)時人們是怎么說的？而諾貝爾又是如何表現(xiàn)的？從這里你想到了什么？
（一個科學(xué)家為造福人類全身心投入創(chuàng)造發(fā)明，連個人的生死都不顧，這種無私奉獻(xiàn)的精神是多么可貴啊�。�
②生自由練讀第8——9小節(jié)。
③全班有聲有色地朗讀。
三、學(xué)習(xí)課文第三段
1、默讀，思考：（1）這一段告訴我們什么？ �。�2）諾貝爾死后，大量的炸藥也用于戰(zhàn)爭，毀滅人類創(chuàng)造的文明，如果諾貝爾泉下有知，他會有何感想？ （小練筆）
2、學(xué)生交流。
（諾貝爾也許預(yù)見到炸藥會給人類帶來災(zāi)難，所以設(shè)立了和平獎，以激勵人們?yōu)槭澜绲暮推蕉Α＃?
3、齊讀第三段。
四、總結(jié)全文。
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