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莫愁湖小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料 發(fā)布人：系統(tǒng)保留超級(jí)用戶(hù) 發(fā)布時(shí)間：2008/11/19 8:45:00
凝神聚力 銳意進(jìn)取 打造高品質(zhì)莫愁教育
—— 莫愁湖小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料
南京市建鄴區(qū)莫愁湖小學(xué)地處秦淮河之濱，以莫愁湖公園為鄰，占地面積11611平方米，建筑面積11820平方米。全校55名教職工，在職攻讀碩士學(xué)位1人，在讀研究生4人，本科學(xué)歷12人，大專(zhuān)以上學(xué)歷人數(shù)占全校教職工總?cè)藬?shù)96%，其中江蘇省特級(jí)教師一名，中學(xué)高級(jí)教師一名，市、區(qū)學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任10名，市、區(qū)骨干教師30名。全校教職工團(tuán)結(jié)合作，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷打造莫愁湖小學(xué)的高品質(zhì)素質(zhì)教育。2007年我校榮獲區(qū)教育局辦學(xué)績(jī)效綜合評(píng)比一等獎(jiǎng)，南京市小學(xué)唯一“一類(lèi)合格學(xué)�！�，南京市個(gè)人課題研究?jī)?yōu)秀學(xué)校；2008年我校榮獲南京市中小學(xué)合格學(xué)校和“五室”建設(shè)先進(jìn)集體，我校六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科綜合成績(jī)居全區(qū)公辦小學(xué)第一 ，在全區(qū)中小學(xué)辦學(xué)滿(mǎn)意度民意調(diào)查中，我校辦學(xué)群眾滿(mǎn)意度居全區(qū)公辦小學(xué)第一�！稗k人民滿(mǎn)意的教育，創(chuàng)家長(zhǎng)信賴(lài)的學(xué)校，做學(xué)生喜歡的老師”已成為我校辦學(xué)的奮斗目標(biāo)。
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，努力打造兩支高素質(zhì)隊(duì)伍。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，帶好路。
莫愁湖小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員：校長(zhǎng)兼書(shū)記1人，副書(shū)記1人，副校長(zhǎng)2人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取，身先力行。教導(dǎo)處、總務(wù)處、教科室、少先隊(duì)大隊(duì)部等各部門(mén)團(tuán)結(jié)合作，分工具體明確，職責(zé)到位且能獨(dú)擋一面，這支中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍是一支有號(hào)召力、戰(zhàn)斗力、凝聚力的青年骨干隊(duì)伍。
我校班子成員具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)水平，均能深入教學(xué)一線，隨時(shí)了解和掌握教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，積極引領(lǐng)全體教師研究素質(zhì)教育中基礎(chǔ)教育課程的改革。
我校班子成員能夠不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，提高自身的理論修養(yǎng)和管理水平。班子成員堅(jiān)持做到定期檢討自己的分管工作，相互幫助，共同進(jìn)步。班子成員都具有為教師服務(wù)的意識(shí)，能夠與教師真誠(chéng)相處，工作中以情動(dòng)人，以理服人。在政治上引領(lǐng)教師，事業(yè)上支持教師，業(yè)務(wù)上指導(dǎo)教師，生活上關(guān)心教師，使教師能充分感受到學(xué)校大家庭集體的和諧溫暖，從而讓教師隊(duì)伍充滿(mǎn)創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，激發(fā)教師在工作中釋放巨大潛能。
我校堅(jiān)持依法治校、民主治校，科學(xué)治校。做到以德立威、以才增威、以公助威、以誠(chéng)取威。確立“五種意識(shí)”——寬容意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子在教育教學(xué)工作中敢于管理、善于管理，人性管理、智慧管理。領(lǐng)導(dǎo)班子能廣泛地聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建議，學(xué)校每一項(xiàng)制度和方案的出臺(tái)，都經(jīng)過(guò)教代會(huì)的充分討論、修改后，再實(shí)施。
（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)好力。
1、增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)和服務(wù)學(xué)生意識(shí)，不斷提高教師人格品位。
注重師德修養(yǎng)，塑造師表形象，是每一位教師必須具備的基本素質(zhì)。教師只有不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)無(wú)私的愛(ài)，才能真正地著眼于小學(xué)生素質(zhì)的整體提高；教師只有對(duì)自己從事的工作充滿(mǎn)無(wú)私的愛(ài)，才能全身心投入教育事業(yè)中，提高工作的積極性的主動(dòng)性。學(xué)高為師，身正為范。教師從事育人工程，教師的職業(yè)道德本身對(duì)學(xué)生的思想品德有著強(qiáng)化影響作用，教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)對(duì)學(xué)生有著直接的影響。因此，在師德建設(shè)中，我校長(zhǎng)期堅(jiān)持師愛(ài)宣傳，弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，我校抓住年度考核和師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)時(shí)機(jī)，大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)具有高尚師德的教師。
我校堅(jiān)持每周三下午集中教師學(xué)習(xí)，不斷提高教師自身素質(zhì)，更新教師教育理念，不斷進(jìn)行師德、師能、師表的修煉，提高教師的思想道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在每一次的學(xué)習(xí)中，校領(lǐng)導(dǎo)都耐心細(xì)致地教育引導(dǎo)教師處處做學(xué)生的楷模，做學(xué)生的典范，做學(xué)生最真誠(chéng)的朋友。校領(lǐng)導(dǎo)不放過(guò)與教師每一次談心的機(jī)會(huì)，結(jié)合教師實(shí)際工作潛移默化滲透新的教育理念。經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)，教師的角色開(kāi)始由“居高臨下的權(quán)威者”向“平等和睦的朋友”悄然轉(zhuǎn)變，由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變，由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。
在師德建設(shè)中，我校還邀請(qǐng)南京師范大學(xué)的趙志毅教授、曉莊學(xué)院彭曉虎博士來(lái)到我校為教師們開(kāi)設(shè)師德講座。趙教授提出“建設(shè)精神家園是人類(lèi)發(fā)展的永恒主題，教師更是建設(shè)人類(lèi)精神家園的先行者”，彭博士提出了“教師要能包容學(xué)生的一切”。在專(zhuān)家們的引領(lǐng)下，全校教師都自覺(jué)地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，堅(jiān)持以身施教，自覺(jué)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生而不放縱學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生而不粗暴對(duì)待學(xué)生，耐心教育學(xué)生不歧視、挖苦學(xué)生。學(xué)校對(duì)全體教職員工至始至終都在強(qiáng)化“教育服務(wù)意識(shí)”，強(qiáng)調(diào)教師就是一個(gè)服務(wù)者，我們的工作就是在為學(xué)生提供服務(wù)，為家長(zhǎng)提供服務(wù)，為社會(huì)提供服務(wù)。從領(lǐng)導(dǎo)到教師始終把服務(wù)理念貫穿在教育教學(xué)工作每一環(huán)節(jié)之中，真正做到了用愛(ài)心去塑造學(xué)生，用真情去感化學(xué)生，用榜樣去激勵(lì)學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生。今年教師節(jié)，我校開(kāi)展了“教育服務(wù)進(jìn)萬(wàn)家，教師回報(bào)社會(huì)”活動(dòng)，我校分年段邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參觀各專(zhuān)用教室和各功能室，校長(zhǎng)向家長(zhǎng)們匯報(bào)了我校一年來(lái)辦學(xué)績(jī)效以及學(xué)校今后辦學(xué)發(fā)展方向。還邀請(qǐng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)介紹我校與社區(qū)共建為家長(zhǎng)服務(wù)的舉措，青年團(tuán)員向家長(zhǎng)發(fā)出服務(wù)學(xué)生倡議書(shū)�；顒�(dòng)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傾聽(tīng)了家長(zhǎng)們的建議和意見(jiàn)，活動(dòng)的開(kāi)展暢通了學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通的渠道。另外，為解決部分家長(zhǎng)下午放學(xué)后不能及時(shí)接孩子回家的困難，學(xué)校特別在一樓開(kāi)設(shè)一間學(xué)生等候室，讓這些學(xué)生放學(xué)后在等候室里寫(xiě)作業(yè)看書(shū)，解除家長(zhǎng)諸多后顧之憂(yōu)。
2、重視校本培訓(xùn)，加強(qiáng)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。
我校堅(jiān)持組織教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一部教育學(xué)著作，研讀教育刊物。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，使教師提升了自身的理論水平，同時(shí)及時(shí)了解教育發(fā)展的方向，找出自身差距。全體教師能自覺(jué)地參與到校本培訓(xùn)中來(lái)，按照校本培訓(xùn)計(jì)劃，我校根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際需要，有計(jì)劃地有針對(duì)性地做好學(xué)科校本培訓(xùn)工作。按照校本培訓(xùn)要求，每位教師每學(xué)期要上一節(jié)公開(kāi)課，教研組長(zhǎng)組織教師展開(kāi)討論，從中確定學(xué)校觀摩課的授課教師，組織全體教師認(rèn)真觀摩，深入評(píng)析，認(rèn)真研究，指導(dǎo)教學(xué)。教師們積極研修，不斷反思，轉(zhuǎn)變了觀念，也轉(zhuǎn)變了角色，從而進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。
近年來(lái)，我校不斷加強(qiáng)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們參加高一級(jí)學(xué)歷培訓(xùn)，我校有10多位教師參加了專(zhuān)升本的自考和函授學(xué)習(xí)，并取得了本科學(xué)歷，有6名骨干教師參加并完成了市、區(qū)骨干教師的培訓(xùn)。學(xué)校努力為他們創(chuàng)造工作成長(zhǎng)的平臺(tái)，及時(shí)啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”、“名師帶徒工程”，同時(shí)盡最大可能為青年教師提供外出培訓(xùn)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)。
二、不斷提高辦學(xué)條件，滿(mǎn)足學(xué)生特色發(fā)展。
我校各科室及各功能室設(shè)計(jì)合理，現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備先進(jìn)完備。學(xué)生教室、藝科專(zhuān)用室、教師辦公室完全實(shí)現(xiàn)教學(xué)及辦公現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室、圖書(shū)閱覽室、多功能報(bào)告廳、心理咨詢(xún)室和校史室等功能齊全、現(xiàn)代化設(shè)施完備給學(xué)生帶來(lái)了更大的特色發(fā)展空間。
我�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)一室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室二室，配備的科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器齊全，滿(mǎn)足學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和各種實(shí)驗(yàn)需要，每次實(shí)驗(yàn)教師都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。音樂(lè)專(zhuān)用室也是我校少兒京劇團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地，少兒京劇是我校特色教育之一。美術(shù)專(zhuān)用一室用于學(xué)生水彩畫(huà)和水墨畫(huà)的畫(huà)法學(xué)習(xí)，美術(shù)專(zhuān)用二室用于學(xué)生素描和兒童畫(huà)的學(xué)習(xí)，美術(shù)專(zhuān)用教室還是我區(qū)少年宮小學(xué)員業(yè)余時(shí)間活動(dòng)的場(chǎng)所。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室配備完備的多媒體設(shè)備，為學(xué)生提供了一個(gè)優(yōu)良的信息技術(shù)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，同時(shí)也為多學(xué)科整合教學(xué)提供先進(jìn)的電教平臺(tái)。
圖書(shū)閱覽室設(shè)有座位100多個(gè)。這里的藏書(shū)有2萬(wàn)余冊(cè)，期刊50多種，總金額達(dá)到25萬(wàn)元左右，圖書(shū)閱覽室采用藏書(shū)、閱覽和借書(shū)三位一體的管理模式，有2名圖書(shū)管理兼職教師。我校每周每班設(shè)立一節(jié)課外閱讀課，規(guī)定課外閱讀課必須要學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，在這里，教師引導(dǎo)學(xué)生拓展課外閱讀，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。另外，圖書(shū)館每天中午和下午對(duì)學(xué)生開(kāi)放。
體育器材室活動(dòng)器材完備，確保學(xué)生開(kāi)展各種體育運(yùn)動(dòng)。我校體育館條件優(yōu)越，館內(nèi)建有一標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，同時(shí)館內(nèi)還可以架設(shè)排球網(wǎng)及羽毛球網(wǎng)，四周放有乒乓球臺(tái)，便于學(xué)生開(kāi)展各種體育活動(dòng)。我校在室外一樓大廳內(nèi)還安置了六副乒乓球球臺(tái)，即使在雨天，學(xué)生也可以開(kāi)展乒乓球活動(dòng)。
多功能報(bào)告廳設(shè)有座位300個(gè)，多媒體設(shè)備齊全。報(bào)告廳的硬件資源與社區(qū)、區(qū)教育局、區(qū)少年宮共享，這里經(jīng)常承辦市、區(qū)教研活動(dòng)及社區(qū)相關(guān)工作會(huì)議。
我校的心理咨詢(xún)室稱(chēng)為“星愿屋”。星愿屋每天中午12：30到1：30，每周三、周五下午兩節(jié)課后向?qū)W生開(kāi)放。在開(kāi)放時(shí)間，我們安排具有心理咨詢(xún)資格或參加過(guò)心理咨詢(xún)培訓(xùn)的老師值班，負(fù)責(zé)和前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生談話(huà)交流，幫助他們解決問(wèn)題，對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，解除煩惱。為了更好的開(kāi)展心理咨詢(xún)工作，我們安排的值班老師具有相關(guān)心理咨詢(xún)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，星愿屋除了環(huán)境設(shè)置上遵循兒童心理特點(diǎn)，屋內(nèi)還有大量的適合兒童、并深受兒童喜愛(ài)的書(shū)籍。
三、抓實(shí)教育教學(xué)工作，彰顯素質(zhì)教育本色。
（一）教育為本，以德為先。
德育工作是學(xué)校的中心工作，德育教育質(zhì)量是學(xué)校的發(fā)展之本，生命之本。錢(qián)學(xué)森先生從美國(guó)回歸中國(guó)的途中，偶遇一位教師。兩人交談中，錢(qián)學(xué)森說(shuō)了這樣一段話(huà)：中小學(xué)教師非常重要，因?yàn)檫@是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年是社會(huì)的未來(lái)，他們必須受到好的教育�；A(chǔ)非常重要，培養(yǎng)年輕人是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的基礎(chǔ)。不要瞧不起你的工作，你是在塑造年輕人的靈魂。還有比塑造靈魂更重要、更偉大的工作嗎？我們認(rèn)為：小學(xué)階段是一個(gè)人世界觀形成的初期，更是一個(gè)重要的階段，小學(xué)德育教育將直接影響學(xué)生的一生發(fā)展。因此，小學(xué)德育教育必須落到實(shí)處，要真抓實(shí)干。我校在抓德育教育工作中，注重教育的過(guò)程管理，檢查、督導(dǎo)，努力提升德育教育工作的品質(zhì)。
我校每周一堅(jiān)持舉行升國(guó)旗儀式，堅(jiān)持國(guó)旗下講話(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。以班級(jí)黑板報(bào)，學(xué)校廣播站為宣傳陣地，加強(qiáng)思想品德教育和德育規(guī)范建設(shè)。針對(duì)新時(shí)期學(xué)生特點(diǎn)，我校加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理研究，探索不同年齡，不同類(lèi)型學(xué)生的心理特點(diǎn)，扎實(shí)安排德育工作內(nèi)容，把對(duì)小學(xué)生的思想教育、社會(huì)榮辱觀教育和行為規(guī)范教育作為德育工作重點(diǎn)，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校致力于班集體建設(shè)，要求班主任工作的重心是“育人為本，以德為先”，班主任工作注重良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。為了提高班主任的德育水平，我校先后四次邀請(qǐng)南京師范大學(xué)的趙志毅教授來(lái)到我校做《小學(xué)德育的走向和發(fā)展》的報(bào)告，讓班主任老師們了解各個(gè)國(guó)家不同的愛(ài)國(guó)教育形式，了解德育課程改革的探索研究與德育評(píng)價(jià)的新進(jìn)度，在教育思想、教育理念上給了老師們一個(gè)方向性的指引，使他們能站在一個(gè)更高的層面來(lái)看待教育的功效。
我校始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實(shí)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作，創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，少先隊(duì)大隊(duì)部定期召開(kāi)輔導(dǎo)員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究新時(shí)期少先隊(duì)工作特點(diǎn)，從而提高輔導(dǎo)員開(kāi)展少先隊(duì)工作水平。
每周三少先隊(duì)廣播站廣播內(nèi)容由隊(duì)員們自己投稿、采編，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活。大隊(duì)部堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展“主題隊(duì)會(huì)觀摩”制度。近年來(lái)，開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”、“誠(chéng)信在我心中”、“安全伴我行 ”、“童心迎奧運(yùn)”等中隊(duì)主題會(huì)的觀摩活動(dòng)。今年四川汶川發(fā)生大地震后，我校大隊(duì)部迅速組織全校師生開(kāi)展募捐活動(dòng)支援災(zāi)區(qū)人民，大隊(duì)部還及時(shí)與南師大教育系共同開(kāi)展“汶川問(wèn)天”班隊(duì)主題會(huì)。
少先隊(duì)大隊(duì)部根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。學(xué)校利用“學(xué)雷鋒日”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“六一”國(guó)際兒童節(jié)等有利契機(jī)，通過(guò)舉行隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下的講話(huà)、慰問(wèn)孤寡老人、為母親做一件力所能及的事等加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。
為豐富學(xué)生的假期生活，少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展“雛鷹假日小隊(duì)在行動(dòng)”活動(dòng)。每年寒暑假，少先隊(duì)大隊(duì)部都要組織開(kāi)展有趣又有意義的雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生度過(guò)了充實(shí)、快樂(lè)而有意義的假期生活。少先隊(duì)大隊(duì)部組織學(xué)生深入街道、部隊(duì)、敬老院等地開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，今年我校榮獲“建鄴區(qū)暑期青少年主題教育先進(jìn)單位。
（二）抓行為習(xí)慣，促德育工作。
我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生歷來(lái)主張把“養(yǎng)成良好習(xí)慣”擺在極其重要的位置。他認(rèn)為：好的習(xí)慣屬于“做人”的范疇，而“做人”比“做學(xué)問(wèn)”不知要重要多少倍。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用。因此，在小學(xué)階段，學(xué)生最重要的是要養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣�！俺Ｒ�(guī)”往往最能體現(xiàn)一所學(xué)校的管理水平，我校從學(xué)生日常行為規(guī)范教育入手，班主任對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范分解、細(xì)化，確定每個(gè)階段的訓(xùn)練重點(diǎn)。我校以年級(jí)為單位，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定年級(jí)常規(guī)要求，全校常規(guī)要求形成序列。各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況、分層次、有針對(duì)性地制定每個(gè)年段的《常規(guī)行為規(guī)范》，并張貼在每個(gè)班級(jí)之中。每天晨會(huì)班主任對(duì)照《常規(guī)行為規(guī)范》，讓學(xué)生反思自己的常規(guī)行為，從而有效地使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。學(xué)校還通過(guò)多種手段對(duì)教育的過(guò)程和成果進(jìn)行量化考評(píng)，不斷促進(jìn)學(xué)校常規(guī)教育水平的提高。
我校每學(xué)期都組織開(kāi)展行為規(guī)范周活動(dòng)，平時(shí)建立學(xué)生督查、教師督導(dǎo)、行政巡視三級(jí)行為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)，抓好常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，從常規(guī)習(xí)慣的細(xì)微處抓起，自律和他律相輔相成，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確日常行為規(guī)范。
今年我校在學(xué)生養(yǎng)成教育上又有了創(chuàng)新舉措，為了幫助一年級(jí)新生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)他們各種好的習(xí)慣，我校在一年級(jí)實(shí)行“班主任跟班制”工作。自此工作開(kāi)展以來(lái)，一年級(jí)四個(gè)班的班主任都能跟班上課、下課、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。目前，我校二年級(jí)教師積極要求加入“班主任跟班制”工作行列。
在養(yǎng)成教育上，我校還積極引入家長(zhǎng)委員會(huì)管理機(jī)制，讓家長(zhǎng)們參與學(xué)校的管理，同時(shí)我們邀請(qǐng)曉莊學(xué)院彭曉虎博士，分年段先后三次對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)們做了有關(guān)家庭教育的技巧方面的報(bào)告，使得家庭教育和學(xué)校教育能夠共同配合，有效地對(duì)學(xué)生們的行為習(xí)慣進(jìn)行教育。
（三）規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)管理是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證。教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)保證，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容主要有“教”的常規(guī)、“學(xué)”的常規(guī)和“管”的常規(guī)。一方面教師直接對(duì)學(xué)生施教，學(xué)生直接受教，另一方面教師的教又通過(guò)“管”這一中介對(duì)學(xué)生的學(xué)施加影響。作為“管”，一方面是既管教又管學(xué) ，另一方面又在教與學(xué)兩者之間增加了一個(gè)新的反饋調(diào)節(jié)的環(huán)節(jié)和渠道。
我校主要從備課、上課、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、檢測(cè)、教學(xué)研究這幾個(gè)環(huán)節(jié)去制定制度，規(guī)范教師的行為。
1、常規(guī)管理落實(shí)要“恒”。
“滴水能夠穿石”，靠的就是一個(gè)“恒”字，抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無(wú)終。校領(lǐng)導(dǎo)班子每日巡查，教學(xué)分管部門(mén)隨時(shí)檢查，教導(dǎo)處定時(shí)抽查，遇到問(wèn)題當(dāng)面指出，當(dāng)場(chǎng)解決，形成教學(xué)常規(guī)日日有管，天天有效的格局。
2、教學(xué)反饋調(diào)控要“快”。
“管”的結(jié)果必須反饋到“教”與“學(xué)”，而且要快、要及時(shí)。反饋的途徑有兩種：一是當(dāng)面交流，如：每周二隨堂聽(tīng)課、平時(shí)推門(mén)聽(tīng)課后，與教師進(jìn)行直面交流，提出建議。二是集體反饋，如每月檢查備課筆記和作業(yè)，聽(tīng)課后隨時(shí)抽查。每次抽查、定時(shí)檢查一結(jié)束，就召開(kāi)教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行歸納反饋。教案方面有：備課、進(jìn)度、教學(xué)法、過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等；作業(yè)方面有：課堂氛圍、教學(xué)方法、教學(xué)效果等；對(duì)各方面的優(yōu)缺點(diǎn)都進(jìn)行總結(jié)，要求教師們有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整、完善。反饋快，才能使常規(guī)管理及時(shí)調(diào)控，實(shí)實(shí)在在地逐步完善。
3、理念意識(shí)要“新”。
常規(guī)的管理和執(zhí)行也是因人而異，因情有別的。盡管我們教學(xué)“六認(rèn)真”是統(tǒng)一要求的，但在具體處理上，我們還是把高級(jí)教師與初級(jí)教師適當(dāng)區(qū)別開(kāi)來(lái)，把經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與初涉教壇的教師區(qū)別開(kāi)來(lái)。就學(xué)生一方而言，我們對(duì)起始年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)也有適當(dāng)?shù)牟顒e。就我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，過(guò)去在組織管理上，教學(xué)常規(guī)管理分歸教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，而現(xiàn)在是校長(zhǎng)領(lǐng)頭，各處室負(fù)責(zé)人和教師代表參加的領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。注意民主管理，各種常規(guī)草案擬好后，由教代會(huì)討論通過(guò)。執(zhí)行過(guò)程中也讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動(dòng)大家，共同遵守常規(guī)，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、管的良性運(yùn)行機(jī)制。
在抓實(shí)教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)，我校堅(jiān)信勞逸結(jié)合對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的百益無(wú)一害，更有利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，因此我校將每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)落到了實(shí)處，做到了有場(chǎng)地、有內(nèi)容、有指導(dǎo)。
近年來(lái)，我校有兩名教師獲省級(jí)賽課一等獎(jiǎng)，一名教師獲市級(jí)賽課一等獎(jiǎng)，多名教師分獲區(qū)級(jí)賽課一、二、三等獎(jiǎng)，多人在市、區(qū)教學(xué)活動(dòng)中上公開(kāi)課。
（四）重視教育科研，促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
“十一·五”期間，我校申報(bào)的課題《構(gòu)建多樣化活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)化》被南京市教育科學(xué)規(guī)劃辦審批立項(xiàng)。學(xué)校有85%的教師參與此課題研究。通過(guò)課題研究的引領(lǐng)，教師們帶著研究問(wèn)題走進(jìn)課堂，運(yùn)用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，提高課堂效率，大大提高教學(xué)質(zhì)量。此外，我們通過(guò)抓“個(gè)人課題 ”，促青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校已形成良好的教育科研氛圍，中青年教師幾乎是人人有課題。2007年我校被評(píng)為“南京市首屆個(gè)人課題研究?jī)?yōu)秀學(xué)�！�，2008年又被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教科室。學(xué)校還將老師們的“個(gè)人課題”研究成果匯編成書(shū)——《 教壇新苑吐芬芳》，為下一輪教師的研究提供研究的樣本，起一個(gè)引領(lǐng)的作用。課題研究為青年教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，加快學(xué)校發(fā)展的步伐。我們還邀請(qǐng)了市教科所的章宏主任、宋寧所長(zhǎng)及區(qū)教科室的付幼康書(shū)記、倪曉寅主任來(lái)我們指導(dǎo)課題研究工作，邀請(qǐng)了小學(xué)語(yǔ)文教材主編、原江蘇省教研室副主任朱家瓏先生來(lái)我校講中國(guó)的教育，邀請(qǐng)了市內(nèi)外的優(yōu)秀青年教師和我校青年教師同臺(tái)上課，互動(dòng)研討，促進(jìn)我們青年教師的快速成長(zhǎng)。
近三年來(lái)，我校有近百篇教育科研論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。個(gè)人課題市級(jí)立項(xiàng)21項(xiàng)，并順利結(jié)題11項(xiàng)，區(qū)級(jí)立項(xiàng)12項(xiàng)。
四、開(kāi)展特色活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
（一）開(kāi)展“做中學(xué)”課程研究。
“做中學(xué)”是我校與漢博研究中心、東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心、南京市教科室、建鄴區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校合作研究的一個(gè)校本課程。該課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦思考，提倡學(xué)生間的合作精神。符合素質(zhì)教育的內(nèi)涵。我校投入10多萬(wàn)元建成了配備齊全、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和技能創(chuàng)造室，為學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。我校被授予《中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校。目前已經(jīng)在一、二、三年級(jí)實(shí)施了“做中學(xué)”課程研究，我校編寫(xiě)的《“做中學(xué)”探究式科學(xué)教育主題模塊教師指導(dǎo)書(shū)——小小建筑師》一書(shū)正被南京市多所小學(xué)使用并推廣。本學(xué)期，我們又進(jìn)行了“簡(jiǎn)單機(jī)械”模塊的研究工作。2007在南京市“做中學(xué)”賽課活動(dòng)中，我校兩位老師分別獲一、二等獎(jiǎng)。我校還先后兩次接待了廣州代表團(tuán)來(lái)我校參觀交流“做中學(xué)”活動(dòng)。
（二）堅(jiān)持“大語(yǔ)文”閱讀活動(dòng)。
1995年我校開(kāi)始構(gòu)建“大語(yǔ)文”閱讀教學(xué)研究，并且成為南京市“振興閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�。近幾年，我們?cè)谛?nèi)積極營(yíng)造“大語(yǔ)文”閱讀研究氛圍，通過(guò)古詩(shī)文誦讀、美文誦讀、課外書(shū)籍推薦閱讀、精美詞句摘抄等方式，讓“大語(yǔ)文”走近每一個(gè)孩子，讓“大語(yǔ)文”深入每一個(gè)孩子心中。學(xué)校還積極組織老師參加各級(jí)各類(lèi)的“大語(yǔ)文”閱讀教學(xué)研究活動(dòng)，近幾年有數(shù)十位老師在省、市、區(qū)級(jí)課堂閱讀教學(xué)活動(dòng)中展示風(fēng)采，我校先后在市、區(qū)級(jí)展示《三國(guó)演義》、《兒童繪本導(dǎo)讀》等課外閱讀指導(dǎo)課，語(yǔ)文教師每周一次把班級(jí)學(xué)生帶進(jìn)圖書(shū)館上閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，為學(xué)生推薦閱讀書(shū)目。從而扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)“大語(yǔ)文”閱讀研究活動(dòng)的深入開(kāi)展。
（三）大力普及京劇藝術(shù)。
京劇藝術(shù)是中華民族的國(guó)粹。我校春苗京劇藝術(shù)活動(dòng)中心，專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了省京劇團(tuán)一級(jí)演員韓俊奎等三位京劇藝術(shù)家為春苗京劇藝術(shù)活動(dòng)中心的藝術(shù)指導(dǎo)教師。目前學(xué)校京劇活動(dòng)普及率已達(dá)到80%以上，學(xué)校在每周五下午舉行歷時(shí)二十分鐘的“全校京劇大家唱”特色活動(dòng)，每周三下午一、二年級(jí)普及班和三、四年級(jí)提高班進(jìn)行京劇基本功教學(xué)和名段的編排劇目活動(dòng)。一學(xué)期總授課72課時(shí)。京劇精品班團(tuán)員有50人。京劇精品班排演了《蘇三起解》等十多個(gè)精彩片段。其中我�！暗恶R旦”京劇社團(tuán)參加全國(guó)“童趣杯”紅領(lǐng)巾社團(tuán)評(píng)比，獲得“全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)。目前“春苗京劇藝術(shù)中心”成為南京市小學(xué)藝術(shù)活動(dòng)中心和建鄴區(qū)特色教育項(xiàng)目，2007年我校被建鄴區(qū)教育局命名為“建鄴區(qū)小學(xué)京劇特色活動(dòng)學(xué)校”。
（四）發(fā)揮少年警校作用。
2004年我校與南京市交警四大隊(duì)合作成立了“少年警�！保O(shè)立了“校園交通安全站”。四年來(lái)，我們多次組織少年警校的學(xué)員隨同交警們一起走上街頭，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，受到家長(zhǎng)、社區(qū)的一致好評(píng)。2007年“少年警校”被評(píng)為南京市少年軍警校示范校，被南京電視臺(tái)授予“文明天使”的稱(chēng)號(hào)。“少年警�！本幣诺奈璧浮缎〗痪穮⒓佑山K省交通廳、江蘇少兒頻道主辦的“江蘇省少兒交通情境劇”比賽，獲江蘇省三等獎(jiǎng)。這一舞蹈還先后在蘇、錫、常、寧四城區(qū)賽課頒獎(jiǎng)會(huì)上和江蘇省現(xiàn)代化示范區(qū)驗(yàn)收的特色表演等重大活動(dòng)中展示。
（五）女子足球隊(duì)。
我校是南京市體育重點(diǎn)學(xué)校、足球傳統(tǒng)學(xué)校，校女子足球隊(duì)自2005年以來(lái)，連續(xù)三年蟬聯(lián)南京市小學(xué)女子足球比賽冠軍。2007年10月又獲江蘇省兒童組女子足球比賽第一名。
五、當(dāng)前工作與存在問(wèn)題。
（一）健全學(xué)校管理制度。
隨著學(xué)校發(fā)展，我們對(duì)學(xué)校原有的規(guī)章制度進(jìn)行修定補(bǔ)充�！赌詈W(xué)考勤制度（補(bǔ)充）》經(jīng)學(xué)校第三屆教職工大會(huì)通過(guò)，從2008年11月1日正式實(shí)施。目前，學(xué)校工會(huì)正組織教師討論《南京市莫愁湖小學(xué)教師職業(yè)道德管理細(xì)則》。管理細(xì)則從師德師風(fēng)、學(xué)校管理、教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)生安全等方面做出具體細(xì)致要求，我校將指定專(zhuān)人每天檢查落實(shí)管理細(xì)則情況，采用記分方式進(jìn)行績(jī)效評(píng)估。我校還將逐步完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理工作。
（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍。
本學(xué)期，我校在編教職工55人，外借5人，提前內(nèi)退1人，長(zhǎng)期病假2人，病假2人。教師實(shí)崗人數(shù)42人。語(yǔ)文學(xué)科缺編3人、數(shù)學(xué)學(xué)科缺編2人、英語(yǔ)學(xué)科缺編1人、體育學(xué)科缺編1至2人、計(jì)算計(jì)學(xué)科缺編1人，本學(xué)期，我校外聘代課教師6人。作為一個(gè)三軌制向四軌制班級(jí)逐步過(guò)度的小學(xué)，教師缺編現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展，也給教師帶來(lái)本不應(yīng)有的負(fù)擔(dān)。雖然本學(xué)期我校外聘6名代課教師，他們也只是暫時(shí)幫助學(xué)校抵擋眼前缺人的困境，至于教學(xué)質(zhì)量能否得到保證，能否與今后的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接順利，都是讓人無(wú)法回避的頭疼問(wèn)題。而在職的許多主課教師因?yàn)橐砑娑嚅T(mén)學(xué)科教學(xué)辛苦異常。此外我校青年教師教育教學(xué)的水平急需提高，培養(yǎng)青年教師成為當(dāng)務(wù)之急，我校將舉全校之力，加速培養(yǎng)青年教師的步伐，要求青年教師多讀國(guó)內(nèi)外教育家的原著，不斷提高理論素養(yǎng)，教學(xué)中對(duì)他們實(shí)行“磨課”、“洗課”制度 。
另外，努力培養(yǎng)一專(zhuān)多能的復(fù)合型教師，極力打造各學(xué)科骨干教師，為學(xué)生的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保證。去年，我校置換三位青年教師脫產(chǎn)三周到曉莊學(xué)院培訓(xùn)，今后，我校還將創(chuàng)造條件把一些教師送到南京市名校培養(yǎng)鍛煉。我校結(jié)合星級(jí)班主任評(píng)選工作，進(jìn)一步增強(qiáng)班主任責(zé)任感，調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性，將逐步實(shí)行班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。
六、學(xué)校近期發(fā)展規(guī)劃。
（一）加強(qiáng)德育科研工作，發(fā)揮社區(qū)教育功能。
我校按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，將進(jìn)一步確定不同階段的德育內(nèi)容和要求，在品德和行為規(guī)范方面，形成目標(biāo)遞進(jìn)層次。通過(guò)星級(jí)班主任評(píng)比，加大投入，提高班主任待遇，逐步推行班主任跟班管理機(jī)制。每位教師都肩負(fù)德育教育的使命，承擔(dān)德育的改革和科研工作。
以“思品”課為德育主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人、誠(chéng)實(shí)、守信、守紀(jì)、關(guān)心集體、心理健康等思想教育，建立道德體系標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘各學(xué)科中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、倫理、文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
努力提高教師德育研究水平。學(xué)校將成立德育課題研究小組，對(duì)“小學(xué)思想品德教育實(shí)踐”課題進(jìn)行深入的研究 ，使教師們?cè)诮逃ぷ髦袆?chuàng)新思維更加活躍，融德育工作于整個(gè)素質(zhì)教育大環(huán)境之中，小處著手，大處著眼，瞄準(zhǔn)德育工作中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，形成學(xué)校德育理論研究成果。
我校將繼續(xù)與相關(guān)社區(qū)開(kāi)展共建活動(dòng)，定期走訪社區(qū)，與社區(qū)互通工作情況，努力發(fā)揮社區(qū)教育功能，為我校學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所。
我校將進(jìn)一步加強(qiáng)與莫愁湖公園聯(lián)系，努力使莫愁湖公園成為我校的后花園，充分利用莫愁湖公園的資源，促使我校學(xué)生身心愉悅成長(zhǎng)，結(jié)合我校“大語(yǔ)文閱讀”活動(dòng)，爭(zhēng)取莫愁湖公園成為我校學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
（二）打造書(shū)香文化校園，深化特色教育研究。
校園文化的建設(shè)不僅是學(xué)校形象的標(biāo)志，還蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生的快樂(lè)天堂，學(xué)習(xí)的樂(lè)園，學(xué)校應(yīng)浸潤(rùn)濃濃的書(shū)香文化氣息。我校將打造書(shū)香文化校園，增強(qiáng)校園環(huán)境的文化內(nèi)涵和育人功能，讓學(xué)生在書(shū)香文化校園里想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
我校一直在堅(jiān)持不懈地進(jìn)行著特色教學(xué)研究，并取得了可喜的成績(jī)。今后，我們還將進(jìn)一步深化特色教學(xué)研究，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，以特色提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。目前，“做中學(xué)”課程已推廣到三年級(jí)，每學(xué)年我們將增加“做中學(xué)”課程教師人數(shù)，加大教師培訓(xùn)力度。把“做中學(xué)”課程逐步順延至六年級(jí)，并做好對(duì)比性研究。
我校把“大語(yǔ)文”閱讀納入語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)造各種環(huán)境激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，通過(guò)開(kāi)展多種形式的讀書(shū)比賽活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生讀書(shū)的收獲及成果。
（三）加強(qiáng)一年級(jí)教育管理工作，逐步構(gòu)建我校教育評(píng)價(jià)體系。
鑒于一年級(jí)學(xué)生放學(xué)時(shí)間早，很多家長(zhǎng)不可能每天及時(shí)到校接走孩子，一年級(jí)學(xué)生放學(xué)后的教育、學(xué)習(xí)、管理等諸多問(wèn)題始終牽掛眾多家長(zhǎng)的心，同時(shí)也是現(xiàn)代社會(huì)教育的一大難題。根據(jù)家長(zhǎng)的建議和要求，我校今年在一年級(jí)開(kāi)設(shè)“日托班”。我校選派工作責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、耐心，愿意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，有先進(jìn)教育理念、積累了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任“日脫班”管理和教學(xué)工作，校長(zhǎng)也參與該班的教育全程管理。我校將加強(qiáng)“日托班”教育管理工作，不斷檢討、提升“日托班”教育教學(xué)的成效，總結(jié)此工作的經(jīng)驗(yàn)，逐步構(gòu)建我校教育評(píng)價(jià)體系。
總之，在全面落實(shí)素質(zhì)教育工作中，我們做了大量的工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了莫愁湖小學(xué)的辦學(xué)的實(shí)力，贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng)。但，面對(duì)南京市家長(zhǎng)擇校的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們將凝神聚力，銳意進(jìn)取，不斷深化素質(zhì)教育，我們會(huì)抓住機(jī)遇，發(fā)展自己，超越自己，擴(kuò)大亮點(diǎn)，彰顯特色，打造高品質(zhì)莫愁教育。
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