莫愁湖小學承辦第一盟區(qū)數(shù)學教研活動 發(fā)布時間：2022/6/6 19:10:32 作者：高沈 點擊：11432 5月31日，第一盟區(qū)數(shù)學教研活動如期進行。本次活動由南京市莫愁湖小學承辦，活動主題為“雙減背景下小學數(shù)學作業(yè)設計”，盟區(qū)學校的老師在線研討。 第一節(jié)課，朱辰老師執(zhí)教的是一年級下冊《認識1元及1元以下的人民幣》。本節(jié)課朱老師以活動為主線，把學數(shù)學變?yōu)樽鰯?shù)學。將認一認、猜一猜、算一算，拿一拿，買一買這幾個活動串連在一起，使整個教學過程形成一個動態(tài)的教學活動整體。在活動中，朱老師為學生提供足夠的時間和空間。采用小組合作、互相介紹的形式認識1元及1元以下的人民幣，引發(fā)學生的興趣。學生之間互相補充，互相完善，主體性與能動性得到充分發(fā)揮。整個活動既有學生的觀察與思考，又有學生的操作與表述；既有小組的合作交流，又有學生個體的獨立思考。在多維互動的過程中，每個學生都得到了發(fā)展，都體驗到了成功的快樂。真正使學生動了起來，課堂活了起來。 第二節(jié)課，高沈老師從兩張表格的比較開始，從已經(jīng)學過的正比例入手，開始反比例的學習。通過學生自學與小組互學相結(jié)合，給學生搭建了展示的平臺，使學生真正成為課堂的主角，充分彰顯了學�！罢箤W”課堂的特色，真正地做到了“讓學習看得見”。 兩節(jié)課后，李梅老師為大家?guī)砹酥v座《前置性作業(yè)——讓學習先發(fā)生》。針對當下很多教師重課中課后作業(yè)的布置，輕課前作業(yè)的設計，李老師從前置性作業(yè)的意義、類型和注意點幾個方面進行了闡述，讓學生先做后學，對新知識有了初步的感受和淺層的理解, 從而更能有目的性地進行課堂學習, 提高課堂教學效率，讓學習先發(fā)生。 此次盟區(qū)教研活動，為老師們搭建了交流和學習的平臺，促進了盟區(qū)老師的共同進步。（信息員 高沈）
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