對班級管理的一些心得 發(fā)布時間：2022/1/11 15:44:54 作者：姜文 點擊：3157 這本書不僅教育我們如何做一名班主任，同時也教育我們如何成為一名好的數(shù)學老師。在剛開始第一部分，他提及了第56號教室之所以特別，不是因為他擁有了什么，反而是因為他缺失了某樣東西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子的榜樣。在剛開始做班主任的時候，我并不想獲得學生們的喜愛，我只想有威嚴讓學生害怕我，半個學期下去，我發(fā)現(xiàn)通過威嚴來壓制學生并不能很好地管理班級。然后我也請教了有經(jīng)驗的老師，他們說“要讓學生感受到你的愛，用愛來征服他們。”當時的我對這句話一知半解，覺得非常難操作�？戳诉@本書之后，似乎看了這本書之后，有了一些想法和感悟。我們?yōu)槭裁匆脨蹃砣〈鷩绤柲兀驗槿绻⒆觾H僅是怕你，他們只會短暫地遵守一下班級規(guī)定，短暫的遵守一下校園規(guī)定，在做事之前并不能三思而后行，很容易發(fā)生安全事故。而且我教的是五年級，五年級的學生明顯具有一定的叛逆性，他們沒有三四年級的乖巧，僅靠嚴厲來管教他們是遠遠不夠的。而如果使用信任取代恐懼的話，這一個聯(lián)系是長久的，可能剛開始管理起來會累一點，但是一旦上路，老師學生都會輕松很多。比如當學生沒寫家庭作業(yè)時，只要告訴我我會接受你搞砸的事實，這種事是難免的，我們可以好好處理。然而，要是你破壞了，我對你的信任規(guī)則也將隨之改變，我們之間大致上還會維持一定的師生關系，但這個關系決不會和從前一樣。跟每一個孩子建立信任，擁有老師的信任，會讓孩子們感到自豪，他們也不想失去這份信任。 我 我做班主任的班級比較的特殊，是學校出了名的問題班級。學生難搞，家長難搞。我之前一直在跟他們才有我之前一直在跟他們采用說教的方式，教育他們：下課之后坐下來看書，看到垃圾要主動收拾起來。其實這樣的方式是不對的，孩子們一直在看著他們，以我為榜樣，我要求他們做到的事自己也應該先做到。所以想要教育他們，我應該以身作則，想讓他們養(yǎng)成下課看書的習慣，我就應該帶頭在班級看書，想要讓他們養(yǎng)成隨手拾起地面的垃圾的習慣，我就應該看到垃圾就收拾起來。之前我曾扮演過很長一段時間的獨裁者，現(xiàn)在我明白，以那樣的的角色教導孩子到頭來只是白忙一場。 在學期末我深深的感覺到了高年級學生的難管，也深深的覺得自己的失敗。自己沒有和班級同學建立濃濃的信任，沒有治好他們頂嘴的習慣。我也從這本書上獲得了解答，對于學生我們老師要多點耐心，平和一點，和他們說話不要著急，這樣自己也不會過于生氣，也會讓班級同學慢慢從我身上學到了平和的處事態(tài)度。 僅僅是短暫的一學期，我覺得我就收獲頗多，這就是我們教師行業(yè)的可貴之處，我們可以從自己的錯誤中學習，可以有所進步。我希望在接下來的時間，我可以帶領我們班的孩子展翅翱翔，達成的成就超過我自己的想象。
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