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為推動(dòng)信息技術(shù)支持下的小學(xué)智慧教學(xué)的實(shí)踐研究，進(jìn)一步探索信息技術(shù)與小學(xué)智慧學(xué)習(xí)的常態(tài)化融合，提高教師信息化應(yīng)用水平。5月31日，南京市“金陵微校”賦能小學(xué)智慧課堂教學(xué)研討活動(dòng)在高淳東壩小學(xué)舉行，市電教館、高淳區(qū)教師發(fā)展中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及區(qū)相關(guān)學(xué)科教研員、老師參加了現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。莫愁湖小學(xué)教師與高淳東壩小學(xué)教師云聚首，活動(dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩與在線直播相結(jié)合的方式進(jìn)行線上研討。

本次活動(dòng)由區(qū)發(fā)展中心電教處主任劉傳慶主持，活動(dòng)伊始，史桂兵校長(zhǎng)致歡迎詞，并介紹學(xué)校“金陵微�！背�態(tài)化使用情況。

隨后，東壩中心小學(xué)鐘鵬老師和房辰老師，分別進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐課堂。兩位老師借助金陵微校展現(xiàn)智慧課堂教學(xué)理念，深入解讀文本，優(yōu)選教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式，力爭(zhēng)讓課堂高效且精彩。在展示過(guò)程中，利用“金陵微�！敝械姆�翻卡、趣味素材、闖關(guān)答題、思維導(dǎo)圖、游戲互動(dòng)等手段突破教學(xué)重難點(diǎn)，智慧的火花不斷閃現(xiàn)，個(gè)人特色展現(xiàn)得淋漓盡致。

課堂教學(xué)展示結(jié)束后，來(lái)自趙斌名師工作室主持人趙斌和高淳區(qū)美術(shù)教研員童三紀(jì)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，他們指出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新，引發(fā)了課堂的變革，借助“金陵微校”平臺(tái)，能夠有效激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的多方位的學(xué)習(xí)要求，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)方式變得更加多元化，課堂教學(xué)因?yàn)榧夹g(shù)的介入而更有溫度。接著，東壩中心小學(xué)教導(dǎo)主任許平峰作了《技術(shù)賦能，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》的微講座，詳細(xì)的介紹了學(xué)校將“金陵微�！迸c學(xué)科深度融合，課堂實(shí)踐的創(chuàng)新舉措和有益探索。

最后，南京市電教館陳平館長(zhǎng)表示，今天兩節(jié)展示課，依托“金陵微校”平臺(tái)，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，展示出了信息技術(shù)與教育教學(xué)深入融合的魅力和智慧�！敖鹆晡⑿！钡慕ㄔO(shè)和應(yīng)用已進(jìn)入3.0階段，結(jié)合“雙減”政策的推行，教師們應(yīng)利用“金陵微�！钡膬�(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教育的高位均衡，成為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)變革、引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的重要幫手。

莫愁湖小學(xué)的老師們也全程參與了活動(dòng)，教師們分學(xué)科在會(huì)議室集中，進(jìn)行集體聽課學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流，深切體會(huì)到技術(shù)與學(xué)科的深度融合。線上直播形式的課堂教學(xué)讓所有聽課人員受益匪淺，大家必將以更加飽滿的熱情，努力將信息技術(shù)融入教育教學(xué)過(guò)程中，服務(wù)課堂教學(xué)，努力達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，教學(xué)效益最大化。（信息員 高沈 王強(qiáng)）

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