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　　　　孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步您看到了嗎？相關(guān)老師建議高三父母，細(xì)心觀察孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時給予鼓勵，不斷幫助孩子樹立信心。

高三生小陳將自己的月考成績告訴父母后，換來的是一聲聲埋怨。由于總成績較以前有所下滑，所以父母在沒有認(rèn)真分析原因的情況下，就抱怨小陳這個學(xué)期開學(xué)以來一直沒有進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)常心不在焉，一天到晚不知道腦子里在想什么。但在老師分析講評試卷時，卻說小陳的語文比以前有所進(jìn)步。想起父母先前的抱怨，小陳也就沒心情把這小小的進(jìn)步告訴他們了。

據(jù)介紹，許多剛進(jìn)入高三的學(xué)生從內(nèi)心深處是想奮力拼一把的。而當(dāng)經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)后，一些高三生的成績依然沒有多大起色，甚至有所下滑，于是有些家長就失去了耐心和信心，開始嘮叨，認(rèn)為孩子不努力，沒有進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)，忍不住要習(xí)慣性地翻孩子的“舊賬”。

中關(guān)村中學(xué)心理教師張霞認(rèn)為，父母的這種做法很可能會阻礙孩子的積極轉(zhuǎn)變，影響孩子下決心重塑自我。父母如果想讓孩子取得更大的進(jìn)步，就要細(xì)心觀察并善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予他們充分的肯定，幫助孩子不斷樹立戰(zhàn)勝困難的信心。父母還要放下過去的“舊賬”，至少不在孩子面前把自己想當(dāng)然的原因不加分析地隨口說出來。

據(jù)悉，情緒多米諾效應(yīng)說的是焦慮會傳染，但積極的情緒也會傳遞。這些積極的情緒和情感是關(guān)愛、信心、信任。當(dāng)孩子的自我意識被激勵和認(rèn)可時，便會激發(fā)他們的潛能和責(zé)任感，因此，父母要經(jīng)常向孩子表達(dá)積極向上的信息，讓孩子能感受到自己的進(jìn)步是受父母認(rèn)可的。

當(dāng)孩子無論在學(xué)習(xí)或生活上有進(jìn)步時，父母一定要不失時機(jī)地給予表揚(yáng)和夸獎。孩子背下一篇文言文、多記住幾個英語單詞、努力解出一道數(shù)學(xué)題等都可以看成是孩子取得的小進(jìn)步。父母在孩子高三這一年要善于發(fā)現(xiàn)這些小進(jìn)步，并將其適當(dāng)放大，也可把這些進(jìn)步總結(jié)出幾句激勵的話語，并制作成小卡片貼在孩子的書桌、床頭前，作為孩子繼續(xù)努力前進(jìn)的動力。

還需要提醒父母的是，平時不要覺得這些成績太小，不屑于說出來。父母平時要多細(xì)心觀察，捕捉孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘孩子的潛力，這樣才能不斷增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，幫助他們形成積極的自我暗示。長此以往，孩子們能從小進(jìn)步中找到自信，認(rèn)識到自己的能力，體會到成功的喜悅，這樣才能時刻保有對學(xué)習(xí)的熱情。 （來源：北京考試報）