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我代表一（4）班全體師生申報(bào)良好班集體。

一．匯沙子之力，共筑溫馨小屋

2015年9月，班級(jí)迎來(lái)了31位帶著對(duì)小學(xué)無(wú)限憧憬的孩子們，由他們組成了一個(gè)班集體，一（4）班現(xiàn)有學(xué)生31名，男生16位，女生15位，這是一個(gè)剛剛新建的稚嫩集體，也是一個(gè)充滿無(wú)限可能的集體；一個(gè)充滿著孩童歡聲笑語(yǔ)的集體，也是一個(gè)能夠踏踏實(shí)實(shí)走出自我風(fēng)采的班集體。

1.桌椅擺放，展小班風(fēng)采。

為使教室成為一個(gè)事宜學(xué)生和老師共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的場(chǎng)所，彰顯每個(gè)孩子獨(dú)特的性格特征，激發(fā)創(chuàng)造力與想象力，一（4）班將學(xué)生科學(xué)合理地分為六個(gè)小組，并按照每組的個(gè)性特征將桌椅擺放成他們最樂(lè)于接受的方位。

2.班級(jí)布置，展個(gè)性火花。

在開學(xué)之初，學(xué)生們就將自己的生活照與自己對(duì)小學(xué)的暢想張貼在教師前的展板內(nèi)，并在教室兩側(cè)開辟“我是小小體育家”“放飛夢(mèng)想”“我的園地我做主”等欄目，這些欄目?jī)?nèi)容豐富多彩，思想性強(qiáng)，形式新穎活潑，成為孩子們互相交流、互相熟識(shí)的主陣地。

班級(jí)還設(shè)立了“圖書漂流角”，孩子們將自己心愛(ài)的書籍帶到學(xué)校來(lái)，與小朋友們一起分享自己看過(guò)的故事。在這里，不論是童話故事、歷史傳說(shuō)，還是科學(xué)小百科、探險(xiǎn)傳奇，同學(xué)們都能通過(guò)讀書有所了解。通過(guò)圖書的漂流這一形式，也讓他們?cè)诎嗉?jí)里結(jié)交到了一批志同道合的好朋友。

除此之外，學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好樂(lè)于參與各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展、成長(zhǎng)！

3.合作環(huán)境，展溫馨面貌。

一（4）班充分利用小班化優(yōu)勢(shì)，在科學(xué)、合理擺放桌椅的基礎(chǔ)上，促使孩子在課堂上形成一個(gè)自我交流、自主合作的模式，這一模式有效提高了問(wèn)題的解決能力，小組成員間互相帶動(dòng)，互相影響。而在課后活動(dòng)，小組成員自發(fā)形成讀書或游戲小組，每個(gè)孩子找到了自己的同伴，這一過(guò)程中也不斷地加強(qiáng)了小組的凝聚力。課外活動(dòng)時(shí)間老師和學(xué)生經(jīng)常一塊做游戲、交流自己看過(guò)的故事，師生之間的平等朋友關(guān)系，有助于師生的相互理解、相互關(guān)心、相互體諒，師生的合作更加促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。各組的成員在為維護(hù)自己小組的形象而努力，構(gòu)成積極而活躍、協(xié)調(diào)而融洽的環(huán)境，學(xué)生得以輕松愉快、熱情洋溢的學(xué)習(xí)生活。在學(xué)校舉辦的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班20名小朋友組成的團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，取得年級(jí)第一的好成績(jī)。

二．遵班級(jí)守則，共筑和諧班集體

1.班級(jí)公約，人人有責(zé)

班級(jí)規(guī)章制度的制定是為了使全班同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)、生活的自覺(jué)性，自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，積極參加班級(jí)各類文體活動(dòng)，積極為班級(jí)工作出謀劃策，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，以期通過(guò)全班同學(xué)共同努力，塑造優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌，力爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)班集體”。為此，班主任制訂了如下條例：

①進(jìn)校：穿戴整潔，不作喧嘩，問(wèn)候老師，待人有禮。

②上課：課前備書，鈴響坐正，積極思考，勤于回答。

③兩操：出操靜齊，整齊隊(duì)形，動(dòng)作規(guī)范，持之以恒。

④課間：安靜休息，安全游戲，文明有序，熱愛(ài)公物。

2.我是一顆螺絲釘，哪里需要釘哪里

每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生也都有爭(zhēng)取成功的愿望，也都有取得成功的潛能。作為班主任，我無(wú)權(quán)扼殺這些美好的愿望，唯一可以做的就是給學(xué)生提供相同的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的進(jìn)取心，讓班級(jí)真正成為學(xué)生向往的“家”，也讓學(xué)生成為這個(gè)“家”中的小主人。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，提出了班級(jí)崗位設(shè)置的原則是：人人有事干，事事有人干。保證讓每個(gè)學(xué)生都能在不同的崗位上得到鍛煉，從而體驗(yàn)到崗位與崗位，也為每個(gè)學(xué)生提供了成長(zhǎng)的舞臺(tái)，更是把“為他人服務(wù)”的義務(wù)和榮譽(yù)感還給了學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主人翁意識(shí)的形成，也加強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。因此在開學(xué)兩個(gè)月過(guò)后，班級(jí)就設(shè)置了衛(wèi)生管理各個(gè)崗位，分別設(shè)置了：領(lǐng)讀崗、眼保健操崗、作業(yè)本整理崗、擦窗臺(tái)崗，倒垃圾崗、勺子發(fā)放崗等二十多個(gè)崗位，確保了每一位學(xué)生的參與度。

3.榜樣示范，營(yíng)造學(xué)習(xí)風(fēng)氣

學(xué)生要在班級(jí)這個(gè)大集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，都離不開好的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神如何保持下去？它來(lái)源于每位小朋友內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，而激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的重要法寶是優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)作用，發(fā)掘一些自律性較強(qiáng)的同學(xué)，讓他們帶動(dòng)班級(jí)的早讀、眼操，既鍛煉了學(xué)生的管理能力，也促進(jìn)每位孩子爭(zhēng)當(dāng)引領(lǐng)者的決心。

今后全體師生將從嚴(yán)要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進(jìn)班級(jí)的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)新的輝煌！